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《环境心理学》教学大纲 课 程 号：265351 课程名称：环境心理学 英文名称：Environmental psychology 先修课程：无 教学对象：环境设计 一、课程简介 环境心理学是主要研究物质环境，包括城市、建筑和自然环境与人的行为的关系。培养学生对心理学、社会学、地理学、文化人类学、城市规划、建筑学和环境保护等多门学科的综合理解，为后续专业设计课打下必要的基础。 二、教学目的与要求 本课程探讨环境心理学产生与发展的历史、相关理论与经验研究，重点介绍环境心理学的相关知识在建筑，规划，城市设计和环境设计方面的应用研究。要求学生阅读文献，参与讨论，考察及完成环境设计实践。 三、主要内容与学时分配 第一章 环境心理学导论 [课时]：3课时 [目的]：理解环境心理学的基础概念。 [要求]：掌握人、环境、行为三者之间的相互影响。 [重点]：环境心理学的基础概念 [难点]：人、环境、行为三者相互作用的基本观点。 [内容]：1.环境心理学的产生和发展的历史。 2.什么是环境心理学。 3.环境心理学对人、环境、行为三者相互作用的基本观点。 第二章 环境知觉与空间认知 [课时]：3课时 [目的]：理解环境知觉理论及其应用。 [要求]：认识空间，从环境心理学的认知地图。 [重点]：环境知觉的理论。 [难点]：空间认知、认知地图。 [内容]：1.环境知觉的性质，特点和理论。 2.空间认知的性质，认知地图 思考题：影响空间认知的因素及其在环境设计中的应用。 第三章 城市意象和空间指认 [课时]：2课时 [目的]：理解城市意象及研究意象的方法。 [要求]：积极参与城市意象的研究，采集数据。 [重点]：Lynch的研究：城市意象。 [难点]：空间指认及创造可辨识城市的要素。 [内容]：1.城市意象：Lynch的研究，可辨识的城市。 2.邻里意象 3.寻路：寻路的过程，空间的影响，熟悉感。 4.认知距离 课后练习：实践考察：《南昌市城市意象调查报告》 环境心理调查报告 1．实践目的：运用环境心理基本原则及现律，结合具体设计做出有主题内容的环境调查。 2．实践的主要内容：完成环境心理调查报告一份。 3．实践要求：报告具体，言之有物，注重实际。 第四章 城市生活与拥挤 [课时]：4课时 [目的]：理解城市生活与拥挤的关系，拥挤与密度的关系。 [要求]：能解决生活中拥挤问题，在设计中对拥挤有深入的分析。 [重点]：城市生活与拥挤的关系。 [难点]：影响拥挤的要素及对环境设计的作用。 [内容]：1.大城市与小城市 2.拥挤和密度 3.拥挤的影响 4.高密度环境与环境设计 思考题：试举例说明拥挤在环境设计中的运用。 第五章 私密性 [课时]：4课时 [目的]：理解私密性性质，特点，含义和作用。 [要求]：在设计中能解决空间私密性问题。 [重点]：私密性的性质、特点与作用。 [难点]：私密性在环境艺术设计中的运用。 [内容]：1．私密性的性质，特点，含义和作用。 2．私密性的影响因素。 3．私密性和环境设计。 思考题：举例说明私密性在住宅及室内设计中的应用。 第六章 个人空间 [课时]：4课时 [目的]：理解个人空间的性质及对行为空间影响。 [要求]：掌握个人空间在环境设计中的应用。 [重点]：个人空间的性质 [难点]：个人空间的影响因素及在环境设计中的作用。 [内容]：1．个人空间的性质。 2．个人空间的测试。 3．个人空间的影响因素。 4．个人空间与环境设计。 思考题：影响个人空间的因素及对环境设计的影响。 第七章 领域性 [课时]：4课时 [目的]：理解领域性的性质、影响因素。 [要求]：设计中考虑领域性与空间环境的关系。 [重点]：领域性的性质与影响因素。 [难点]：领域性与环境设计的关系。 [内容]：1．领域性的性质 2．影响因素 3．领域性与环境设计 实践环节：以师大校园为例，如何通过环境设计促进领域感。