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《专业课综合课程设计》实践教学大纲 一、课程基本情况英文名称：Comprehensive Course Design for Specialized Courses 课程编号:F071777021003实践周数：3周 总学分：3学分适用对象：机械设计制造及其自动化专业 先修课程：工程材料及成型工艺、机械精度设计与检测、相关专业课程参考文献： 技术规范： 二、课程简介与目标 专业课综合课程设计是配合机械设计制造及其自动化专业的专业课程机械制造装备设 计、工业机器人技术、工矿机械、模具设计等而开设的综合专业实践环节，具有较强的综合 性、工程性和实用性。其学习目标是： 目标1：运用专业知识，能够基于特定需求，确定最正确解决方案，并进行设计计算，完 成机械结构、制造工艺或控制系统的设计过程。 目标2：能合理分析、评价所设计的机械系统（或机构）对社会、健康、平安、法律和 文化的影响，以及这些制约因素对工程实施的影响，并理解应承当的责任。 目标3：能够认识到所设计的机械系统（或机构）的多学科背景，并能在多学科背景下 的团队中独立开展工作，与机械、电气、信息等学科的成员有效沟通、合作共事。 目标4：具有良好的沟通表达能力，能够用规范的文字、图表和工程图纸等表达设计内 容，与业界同行进行有效沟通和交流，准确表达自己的观点、回应质疑。 三、课程教学目标与毕业要求关系矩阵 jj目标 毕业要求j-j—-—— 目标 目标 2 目标 3 目标 4 指标点3-2能够基于特定需求和解决方案进行设计计算，完 成机械结构、制造工艺及控制系统的设计过程。 V 指标点6-2能合理分析、评价机械专业工程实践和复杂工程 问题的解决方案对社会、健康、平安、法律和文化的影响，以 及这些制约因素对工程实施的影响，并理解应承当的责任。 V 指标点9-1能够在机械、电气、信息等多学科背景下的团队 中独立开展工作，与其他学科的成员有效沟通、合作共事。 V 指标点10-1能够针对复杂机械工程问题与业界同行及社会公 众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计说明书、陈述发 言等方式，准确表达自己的观点、【可应质疑，理解与业界同行 和社会公众交流的差异性。 V 四、课程设计内容、要求、安排 课程设计内容 课程设计要求 课程目标 教与学方 式、方法 设计时间/ 天 1 确定方案，并 进行设计计 算、绘制图纸 分析任务书要求，确定最正确设计方 案，并进行设计计算，完成机械结构、 制造工艺或控制系统的设计过程。 目标1 讲授、指导、 讨论、阶段 检查 5 2 综合考虑创 新、平安、环 境和社会因 素，分析、评 价机械系统 （或机构） 合理分析、评价所设计的机械系统 （或机构）对社会、健康、平安、法 律和文化的影响，以及这些制约因素 对工程实施的影响，并理解应承当的 责任。 目标2 讲授、指导、 讨论、阶段 检查 2 3 所设计的机械 系统（或机构） 的多学科背景 研究 查阅相关文献，充分认识到所设计的 机械系统（或机构）的多学科背景， 并能在多学科背景下的团队中独立 开展自己负责的工作，与机械、电气、 信息等学科的成员有效沟通、合作共 Jr. 目标3 讲授、指导、 讨论、阶段 检查 2 4 撰写设计说明 书，绘制图纸, 辩论 说明书撰写内容全面、规范，设计计 算准确，图纸表达规范、正确，辩论 回答下列问题准确。 目标4 指导、讨论、 问辩 6 合计 15 五、成绩评价标准 学生成绩采用百分制进行评定，根据说明书、图纸对任务书要求的完成情况以及辩论情 况进行综合考核与评定。假设发生下述情况之一者，可直接认定该课程成绩不及格：缺席设计 时间超过总时间三分之一者；未在规定的时间完成设计内容，未上交设计材料。最终成绩以 五级分形式表达，其中总分数90~100分为优秀、80~89分为良好、70~79分为中等，60~69 分为及格，0~59分为不及格。 各考核内容支撑课程目标的成绩评价标准如下。 课程目标 考核内容 （总分值） 评价标准 得分比例 （%） 目标1： 运用专业 知识，能 够基于特 定需求， 确定最正确 解决方 案，并进 行设计计 设计方案 的合理性， 设计计算 的准确性、 结构表达 准确性（30 分） 设计方案分析、表达优秀，设计计算完全准确；设计方案图纸 表达规范准确，较好地完成机械结构、制造工艺或控制系统的 设计过程。 90~100 设计方案分析、表达较好，设计计算大局部准确；设计方案图 纸表达较好，较好地完成机械结构、制造工艺或控制系统的设 计过程。 80~89 设计方案分析、表达中等，设计计算基本准确；设计方案图纸 表达中等，个别结构表达不清晰，基本完成机械结构、制造工 艺或控制系统的设计过程。 70~79 设计方案分析、表达一般，设计计算有局部错误；设计方案图 60-69