《声乐》课程标准（学前教育专业）.docxVIP

《声乐》课程标准 建议课时数：208适用专业：学前教育专业一、课程性质 《声乐》是学前教育专业的专业必修课,是训练学生用科学的发声方法来进 行歌唱的教育教学实践性很强的一门课程。本课程要求学生经过几年的时间学 习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧，内容包括歌唱理论知识的学习，发声方法 的学习，幼儿歌曲的学习与演唱方法，基本合唱指挥与训练。在幼儿歌曲上侧重 让学生了解幼儿歌曲特点和演唱方法以及如何培养幼儿歌唱的兴趣。本课程的前 修课程为《乐理与视唱练耳》，后续课程为《学前儿童音乐教育》。 通过本课程的学习主要是培养学生的音乐素质，为学生将来从事幼教音乐活 动提供必备的知识和技能，具有正确引导幼儿在音乐生活中感受音乐、体验音乐 和表达情感的能力。 二、课程目标.知识目标： 歌曲演唱的发声原理与生理机能；歌曲演唱发声方法的基本理论与训练； 合唱指挥的基本方法与合唱训练；学前儿童歌曲的特点及演唱方法； .能力目标： 能够利用所学的发声方法进行歌曲的演唱；能够根据学前儿童的特点进行儿歌演唱； 能够进行简单的合唱指挥及排练；.素质目标： ? 初步形成正确发声的观念，激发学生演唱的兴趣，逐渐形成积极的 职业认同感，形成职业理想，同时获得研究学前教育相关学科的乐趣。 三、课程内容和要求 序号 教学内容 知识要求 能力要求 建议课时 第一 学年 歌唱发声 的基础知 识和技能 ?了解歌唱发声器官的 生理构造及作用的基础 知识 ?掌握嗓音保护常识 ?懂得歌唱的缓吸缓 呼、急吸缓呼两种呼吸 方法 ?并初步了解和掌握连 音，顿音的唱法。 ?能够姿势正确、精神饱满的 歌唱 ?正确唱出单韵母和唱名 ?歌唱时能有意识的控制和运 用气息，初步做到自然连贯的 演唱中声区、咬字清楚，能合 理运用方法演唱中声区的顿音 ?能够演唱中国歌曲5—6首、 外国歌曲1—2首、幼儿歌曲10 首左右 28 第二 学年 歌唱发声 的基础知 识和技能 ?初步了解咬字、吐字 的技能 ?知道运用合理气息的 支持进行发声 ?正确了解自然、圆润 和统一的中声区 ?知道运用合理的共鸣 进一步提高歌唱发声位 置、拓展音域 ?能够了解简单的二声 部合唱 ?能正确理解歌曲的音 乐形象，知道有表情的 演唱歌曲 ?歌唱时力求吐字准确、清晰 ?能运用气息支持，使中声区 的声音自然、圆润统 ?基本掌握连音、顿音的歌唱 技能 ?能合理运用连音、顿音等方 法演唱简单的二声部歌曲?能 够正确理解歌曲的音乐形象， 有表情的演唱歌曲 ?能够演唱中国歌曲4—5首、 外国歌曲1—2首、简单二声部 歌曲1-2首、幼儿歌曲10首左 右 36 第三 学年 歌唱发声 的基础知 识和技能 ? 了解歌唱共鸣知识， 掌握共鸣与声区的关系 ?懂得运用气息的控制 来表达歌曲中的力度、 速度比照 ?初步学会共鸣的调节 ?能够运用气息的控制来表达 歌曲中的力度、速度比照 ?歌唱时咬字、吐字灵活 ?能够运用呼吸和共鸣扩展音 36  ?知道合理运用呼吸和 共鸣进一步扩展音域 ?了解和掌握简单的多 声部歌曲的演唱方法 ?知道分析和处理歌曲 的方法 域 ?能够演唱力度、速度变化简 单的多声部歌曲 ?具有分析、处理歌曲的能力， 歌唱时能以情带声 ?能够演唱中国歌曲4—5首、 外国歌曲1—2首、简单的多声 部歌曲1-2首、幼儿歌曲10首 左右 第四 学年 歌唱发声 的基础知 识和技能 ?了解和掌握以字行 腔、字正腔圆、以情带 声的歌唱方法 ?进一步了解共鸣与 声区的关系、学会共鸣 的调节 ?知道正确地处理和表 现不同风格体裁的歌曲 ?具有正确的声音观， 能够独立的演唱歌曲 ?知道在多声部合唱中 做到声音和谐统一 ?能够以字行腔、字正腔圆、 以情带声的歌唱 ?能够正确的演唱个别复杂节 奏的歌曲 ?进一步合理的运用气息和共 鸣扩展音域 ?正确地处理和表现不同风格 体裁的歌曲 ?能独立的学唱歌曲，灵活运 用气息，使声音统一，自然 ?在多声部合唱中，能做到声 音的和谐统一 ?能够演唱中外国歌曲5—6 首、多声部歌曲『2首、幼儿 歌曲10首左右 36 第五 学年 歌唱发声 的基础知 识和技能 ?进一步了解和掌握以 字行腔、字正腔圆、以 情带声的歌唱方法 ?进一步了解共鸣与声 区的关系、学会共鸣的 调节 ?能够以字行腔、字正腔圆、 以情带声的歌唱 ?进一步合理的运用气息和共 鸣扩展音域 ?正确地处理和表现不同风格 体裁的歌曲 36 ?知道正确地处理和表 现不同风格体裁的歌曲 ? 了解和掌握二拍子、 三拍子、四拍子图示 ?能够运用正确的发声方法， 单独演唱歌曲 ?在多声部合唱中，能做到声 音的和谐统一 ?能够演唱中外国歌曲4-5 首、多声部歌曲1-2首、幼儿 歌曲10首左右 第六 学年 儿歌演唱 与指挥 ?了解和掌握各年 龄段儿童嗓音特点 及嗓音保护方法 ?掌握儿