《刻舟求剑》教学札记.docVIP

《刻舟求剑》授课札记 《刻舟求剑》授课札记 PAGE/NUMPAGES 《刻舟求剑》授课札记 《刻舟求剑》授课札记 作者经常依照写作妄图，精选、提取那些最能有力表现文章中心的资料，而把一些次要的场面用一句话作高度概括，留下空白让读者去作形象的填补。对此。教师要善于运用课文中的场面空白，设计问题引导学生填补，使课文内容 再生动，更形象，印入学生脑海的形象更深刻，记忆更牢固。 如《刻舟求剑》最后一个自然段，写了那个丢剑人说等船靠了岸，他要从在船舷上所作的记号那处跳下江去捞剑。他在船靠岸后也必然会跳下江去捞剑。利用那个人捞不到剑的幽默场面在学生脑海里的形象空白，授课中可设计说写练习：①船靠岸后，那个人怎样跳下江去捞剑的？怎样捞？②他没捞到剑神情怎样？会做些什么？说些什么？③岸上看他捞剑的人会有什么神情、行为、讨论？这一填补，不但训练了学生思想的形象性，而且加深了学生对课文含意的领悟，还训练了表达能力。