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第一学期九年级数学教案 24.2.3 切线长定理 年级 组长 1.切线的定义：我们把圆的切线上某一点与切点之间的线段的长叫做 九 学科 数学 第 周 第 课时 签字 这点到圆的切线长。 使用人 备课教师 切线与切线长的区别与联系： 共 1 课时 课题 直线与圆的位置关系(三)切线长定理 课型 新授课 （1）切线是一条与圆相切的直线； 第 1 课时 1.通过动手操作、度量、猜想、验证，理解切线长的概念，掌握切 （2）切线长是指切线上某一点与切点间的线段的长。 线长定理；知道三角形的内切圆和三角形的内心的概念． 教 知识与技能 切线长定理 2．通过对例题的学习，培养分析问题、总结问题的习惯，提高综合 学 运用知识和解决问题的能力，培养数形结合的思想． 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点 目 通过定理的证明探讨过程，促进学生的发散思维；通过定理的应用， 的连线平分两条切线的夹角。 过程与方法 进一步提高学生的应用能力和思维能力。 标 情感、态度、 培养学生主动参与探索知识来源，获得数学知识的良好学 惯， 价值观 从而提高学生学习数学的积极性。 几何语言: 切线长定理及其应用，三角形的内切圆和三角形内心的概念． 教学重点与难点 与切线长定理有关的证明和计算问题；三角形内切圆的计算问题． 教学方法及学法指导 讲授法 教学工具 多媒体 教学过程 复备 PA、PB 分别切⊙O 于 A、B → PA = PB ∠1=∠2 问题导入 问题 1 经过⊙O 上一个已知点 A，作已知圆的切线怎样作？ 反思：切线长定理为证明线段相等、角相等提 供了新的方法。 能作几条？ 切线长定理的基本图形的研究 问题2 经过圆外一点 P，如何准确地作已知⊙O 的切线？ PA、PB 是⊙O 的两条切线，A、B 为切点，直线 OP 交⊙O 于点 D、 探究新知 E，交AB 于 C。 第 2 页 （1）写出图中所有的垂直关系 （2）写出图中与∠OAC 相等的角 （3）写出图中所有的全等三角形 （4）写出图中所有的等腰三角形简单应用 如图，已知⊙O 的半径为 3cm.点 P 和圆心 O 的距离为 6cm，经过 点 P 有⊙O 的两条切线PA 、 PB,则切线长为_____cm，这两条切线