关于“卓越工程师教育培养计划”的几点思考.docVIP

关于“卓越工程师教育培养方案〞的几点考虑 【摘 要】 本文在阐述“卓越工程师教育培养方案〞意义的根底上，分析了现有培养形式获得的成效和存在的问题，讨论了形式创新举措，以期进一步进步培养质量。  【关键词】 卓越工程师；教育培养方案；意义；形式创新  在卓越方案的背景下，西安理工成为获批的61所高校之一，2022年的卓越班是在已经录取的新生中自愿报名和学校择优录取相结合的方式选拔学生组成卓越班，从2022年起，就是根据学生高考志愿，择优录取。如今国家从2022年施行卓越方案以来，已经有两届本科卓越班的学生相继毕业，第三届本科毕业生也正在面临就业，在这几年施行卓越方案的过程中，确实获得了一些成果，但也存在一些值得考虑的问题。  一、关于卓越方案的意义的考虑  1、对国家的意义  卓越班的开设背景是教育部的“卓越工程师教育培养方案〞。旨在培养造就一大批创新才能强、适应经济社会开展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化开展道路、建立创新型国家和人才强国战略效劳。10年时间施行的卓越方案对国家将来的假设干年来说，正面的作用无疑是有重要的意义的，这个意义需要将来的20年以后甚至更久才能看到今天的教育方案的影响意义，毕竟百年树人，但值得考虑的是，10年后，国家的这个卓越方案是否持续执行呢？10年后将向哪个方向开展呢？  2、对学生个人的影响  通过对正在学习和已经毕业的卓越班学生的座谈走访，可以看到学生对卓越班存在很多的困惑，这也是值得考虑的问题。  〔1〕对卓越班优势的困惑，例如有的学生大学选的专业是计算机科学的卓越班〔电力企业信息化〕，这个专业的特点是课多，上三年课程，大四学校安排实习，在大二的时候主修电路等课程，学生说本来是准备向程序员方向开展的，如今莫名成了双修，假如要准备考研，学习时间比普通班少，假如要去工作，电力方面还是程序员方面也没有想好，假如都包含进去好似就真的只有电力企业开展了，同一个班的同学都有很多疑惑，这样的卓越工程师班的优点和缺点在哪里？  〔2〕对实习单位的选择的困惑，有的学生实习时已经听说要去一家软件公司实习〔公司略差〕，家里人能找的实习单位比这好太多，学生是真心不想去。就目前来看，实习单位都是学校统一联络的，这样能对学生实行统一管理，假如允许学生自己联络实习单位，学生管理就会出现问题，这确实是一个很矛盾的事情。  〔3〕对前途的困惑，有的学生说，假如没进卓越班，大四时就可以英勇的去做很多的事情，比方创业，比方考研，比方出国，学生说有太多美妙的选择可以去努力。他的人生会是自由的，并且他会为着自己喜欢的生活而奋斗。而如今，他只能把这一年的实习期熬完，他并不喜欢这样的工作。有的学生说至少进入卓班实习让他确信自己不喜欢这个工作和这样的生活方式。而且，也更加的体会到了自己的自由，确信了自己的不喜欢，所以可以默默的忍受实习这一年。到时候就会更有勇气去做自己喜欢的事，因为直到如今才体会到为自己所想创造的价值而奋斗是多么幸福的一件事。有的学生说假如没有进入卓班，没有如今的实习，也许根本不会知道自己竟然是这么的不喜欢这样的工作和生活方式，大四也会同多数人一样无所事事的过去了。可以让学生从卓越方案中找到自己人生的方向，这也是卓越方案的另一方面的重要的意义。卓越方案能否在实际操作中给学生提供更多的再次选择的时机呢？这也是可以考虑的。  二、关于卓越方案的培养形式的考虑  1、现有的培养形式  目前卓越方案主要的培养形式主要是以下形式：  〔1〕好一点的高校实行的是本硕博贯穿、重视创新。按照“学士+硕士+博士〞 三段贯穿形式对学生进展培养，在本科、研究生阶段提供长短期海外名校学习经历或国内第二校园经历。实行校企结合培养、强化理论。国家级、省部级重点实验室等高程度科研平台向该方案学生开放；加强产业合作，与知名企业合作，建立专用实习基地，强化理论教学。  〔2〕本科阶段，如今卓越方案都是实行以“3+1〞为根本培养形式，其中：3为根底才能和专业才能培养；1为工程理论才能培养，卓越班学生以工程技术为培养主线，着力进步学生的工程意识、工程素质和工程理论才能，强化企业学习，有的学校还能实现国际交流过程，学生在学期间要求至少参加一项工程工程训练，有一年的企业学习经历，重点培养学生的工程理论才能，工程创新思维及工程管理才能。  2、关于卓越方案开展方向的考虑，探究更好的培养形式  〔1〕与学生和家长的期望值的矛盾。学生和家长在高考填报志愿时看到卓越班，自然认为是更好的选择，至于详细好在什么地方，学生和家长也都不明白，笔者也曾作为考生家长面对过给自己孩子填报高考志愿的问题，在院校的志愿里看到卓越班，潜意识里也认为是更好的选择，所以在高