《心脏的结构和功能》教学课例设计.docxVIP

“心脏的结构和功能”教学课例设计 【教材分析】 “心脏的结构和功能”是在学习了物质运输的载体和管道之后，进而学习物 质运输的途径，而物质运输的动力来源就是心脏。所以心脏的结构和功能对于完 成物质运输功能有着重要的意义，也为下节课学习血液循环途径做好知识铺垫。 教材中此局部内容仅仅涉及一个“观察与思考”和“试一试”，很难到达在丰富 的感性认识的基础上自主建构知识的目标。新一轮课程标准的修订把立德树人作 为教育的根本任务，凝练出了生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学 探究、社会责任四个维度，分别指向“知、情、意、行”四个方面的学习结果， 教学过程更加倡导学生的主动学习与实践。所以我将本节课设计为学生分组实 验，并增加一个课外实践活动，动手制作心脏模型。内容设计以“舀水体验一模 型观察一实物解剖一灌流实验一工作原理一模型制作”为主线，力图通过学生真 实的探究活动，在丰富的感性认识的基础上，自主建构心脏的结构与功能。这样 的设计既突出了心脏结构与功能的重点，又突破了有效组织活动的难点。 【教学目标】 知识目标描述心脏的结构和功能；说明心脏作为“泵”的重要作用。 能力目标 借助心脏的模型和实物，培养观察分析和解决问题的能力，开展 逻辑思维能力及运用已有知识和经验构建新知的能力。 情感态度和价值观目标认同生物体结构与功能相适应的生物学观点，增进 保护心脏、珍惜生命的情感。 本节课的教学