三年级美术下册第9课《恐龙世界》说课稿湘美版.pdfVIP

恐龙世界 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是 ___ 号考生，我今天授课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第 9 课《恐龙世界》 。下面我将重视从教材解析、学情解析、授课目的、授课重难点、教法学 法、授课过程这几个方面对这个课时的授课方案进行详细说明。 一、教材解析 《恐龙世界》是湘美版小学美术教科书第八册中第 9 课，属于“造型 ?表现” 学习领域。 本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物， 科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形 象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的联想。 这一课主要的要求是 “依照相关影视、图 书资料所获得对恐龙的认识， 画一幅恐龙及其生活环境的想象画” 这是一个学生很感兴趣的 题材， 充满了奇特与想象。教材内容为学生们供应了一个宽广、自由的创作空间， 让学生在 绘画创作的同时认识过去、掌握此刻、关注未来。 二、学情解析 四年级的学生正处于表现期与写实期之间，不再像先期孩子相同英勇的作画，但 任然爱想象。 他们开始重视观察事物的结构， 有写实的需求， 但在观察失误的方法及绘画技 巧上还需要必然的指导。 三、授课目的 基于对教材的理解和学生情况的掌握，我确立了以下授课目的： 1、在认识的基础上掌握恐龙形态及特点，画一只自己喜欢的恐龙。 2、认识恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，加强环保意识。 3、在对恐龙世界的认识与表现过程中，培养想象表现力和研究精神。 四、授课重难点 我在吃透教材的基础上，依照新课标我确立了以下授课重难点： 重点：经过对恐龙的观察、解析、认识，掌握恐龙形态及一般特点，并表现出来。 难点：恐龙造型特点的正确表现。 五、授课方法 本课授课宜从情境进入认识授课内容。 第一应让学生认识恐龙是从前在地球上真有过的 动物 (经过化石考古得知的) ，且生活了亿万年之久， 尔后认识恐龙是一个拥有多种形态 (跑、 飞、游、爬等 )的弘大家族，有各样各样生活在不相同时期不相同地域的恐龙，或大或小，或食 1 1 / 4 草或食肉均有。 同时还应认识恐龙生活的自然环境是个什么样子， 可经过影视或图片展现给 学生。最后重点落在对空幻龙、跃龙、剑龙、甲龙、霸王龙、翼龙等的形象认识上，引导分 析并指出这些恐龙各自的特点和共同的特点。 较好地认识是画好 《恐龙世界》的前提和基础。 作为创作的指导应是一般性的： 如构图要求、 遮挡方法、 细节描述、背景衬托等应 有所重申，并经过欣赏同龄人的作业而突出， 对恐龙样子的掌握在教材提示中已用语言提示， 但必定分别对待不相同的种类，教师应有所示范。 地质年代不用细分清楚，能说出侏罗纪、白垩（è）纪、中生代就可以了。想像远古的 场景并画出来才是重要的。 学习屋的内容是为对恐龙有特别兴趣的同学而设置的， 以拓展课 后学习空间。 六、授课过程 针对本课授课目的，授课中我设计了以下五个授课环节。 （一）创立情境导入新课 1.我第一用语言描述： “在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿 七千万年之久， 此后奇特的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回 答后我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙从前存在的真实性。 2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片（课件） ，激发学生的热情，直观 的展现恐龙生活的世界使