《葵花向阳》教学设计与反思.docxVIP

《葵花向阳》教学设计与反思 第一篇：《葵花向阳》教学设计与反思 《葵花向阳》教学设计与反思 科学探究目标： 1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。 2、能通过观察或实验，归纳出向光性的现象在植物中的可能是普遍存在的假设。 3、能设计实验验证自己的假设。 4、能使用（枚举）归纳的方法验证植物其他几种向性运动。 5、能设法收集关于植物向性运动的资料。 6、能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应。 7、能通过光对动物的影响，独立设计制作一个捕捉害虫的装置。 8、在设计与制作中能充分发挥自己的创造力。 情感态度价值观目标： 1、能通过与其他人交流共同得出自己的推论。 2、能通过其他同学的正确意见改进自己设计的捕捉害虫的装置。 3、能公正的评价别人和自己的设计、制作的装置。 科学知识目标： 1、能用自己话说出什么是向光性。 2、能举出两个实例说明光对动物行为有什么影响。 3、能利用所学的知识说明在太空中植物的根会怎样生长，并能解释出现这些现象的原应。 课前准备： 有关向日葵在一天内花盘方向岁太阳改变的图片 其他植物具有向光性的图片，幼苗，纸盒，剪刀等， 活动过程： 一、游戏导入 师：现在我们做一个小游戏，游戏规则为：闭着眼在桌子上写字或整理自己的书包。 生：动手做游戏。感觉现象：闭眼做事是很难做的。 师：我们的生活离不开阳光，在没有阳光的黑暗世界里，人民将很难正常