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三年级上册数学教研组工作 计划 一、指导思想 在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学 生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学 质量为目的，以组内教研为主线开展活动，争取在教学上抓出实效， 真正达到向 40 分钟要质量的效果。 二、工作目标 1．本学期，本教研组将组织教师进行教育教学理论的学习， 并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他材料中的相关内容， 在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。 2．加强组内教师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎 扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织， 积极形成“主动参与、密切合作、乐于探究的”导学模式和工作特 色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究，把“学 生相互倾听习惯的培养”贯穿于日常的教学中，以教师教学方式的 转变来促进学生学习方式的转变。 3．牢固树立“教学质量就是学校生命线”的思想，实行“真 人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升” 的 工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充 分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单 元测查统一。 三、工作重点 １．认真学习《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神， 以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。 2．关注课堂教学，提高随堂课的质量。 教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生 为主体，运用导学模式和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现 性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都 当作公开课来上，及时对每节课进行教后分析和反思。 四、具体措施 1．加强理论学习，提高自身素质。 教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的 教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期， 我组数学教师围绕以下内容开展学习活动： （1）《数学课程标准》；教材； （2）有关“以学定教”的理论文章。 （3）数学专业报刊、杂志 具体做法： （1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得 体会，并形成书面材料，上传到学校网站。 （2）教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研 讨。 （3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自 身教育教学业务水平。 2．加强常规管理。 加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有 效性。具体做法： （1）学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认 真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处每月对教 师业务常规情况进行检查与考核。 （2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实 “教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业 负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高 教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。 （3）每周三下午第二、三节课进行校内和组内的教研组活动。 （4）开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于 10节， 通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 3．加强学生方面管理。 (1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂 教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案， 力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。 (2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学 报的功能。 (3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家 的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的一个数学问题，让 学生在班内交流，或周记的形式记录下来。 (4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。 五、工作安排 九月份： 1. 制定教研组工作计划及教师个人教学教研计划。检查教师 备课材料。 2. 制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主备人、教 师研究课安排等。 十月份： 1. 加强常规管理，组织学习《教学常规》。督查教师备课、 课堂教学常规执行落实情况