“平台+教育”模式下中学体育翻转课堂教学设计.docxVIP

“平台+教育”模式下中学体育翻转课堂教学设计 　　摘要：随着我国教育信息化的普及热潮，体育教学改革的目光逐渐投向体育课堂与信息技术的双向融合研究。本文通过结合中学体育与健康课程的特点，运用文献资料法、案例分析法、经验总结法等研究方法，通过借助广东省“双融双创”项目下的网络社区，尝试构建起中学体育翻转课堂的教学模式，并以教学课例对翻转课堂在课前、课中、课后的实施过程进行了详实构思及介绍，最后对翻转课堂实施过程中的一些经验做了反思并给出了建议措施，以期为转变传统体育教学方式，促进中学体育教学课程改革提供教学经验借鉴。 　　关键词：平台+教育中学体育翻转课堂 　　中图分类号：g807.3文献标识码：a文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0184-02 　　abstract：withthepopularityofeducationinformatizationinchina，thefocusofphysicaleducationreformhasgraduallyturnedtothetwo-wayintegrationofsportsclassroomsandinformationtechnology.bycombiningthecharacteristicsofmiddleschoolsportsandhealthcourses，thispaperusestheliteraturedatamethod，caseanalysismethod，experiencesummarizationmethodandotherresearchmethodstotrytobuildamiddleschoolsportsflipclassroombyusingtheonlinecommunityunderthedoubleintegrationanddoubleinnovationprojectinguangdongprovince.theteachingmode，andtheteachingprocessoftheflippingclassroominthepre-class，in-class，after-schoolimplementationprocesswascarefullyconceivedandintroduced，andfinallyreflectedsomeoftheexperienceintheimplementationoftheflippingclassroomandgavesuggestionsinordertoprovideareferenceforthetransformationoftraditionalphysicaleducationteachingmethodsandthepromotionofthereformofphysicaleducationcurriculuminmiddleschools. 　　keywords：platformeducation;middleschoolsports;flipclassroom 　　1翻转课堂模式构建流程 　　“翻转课堂”得以有效开展的前提必然是网络平台的优化，在整个实施过程中，通过使用虚拟网络教学平台为师生间提供了操作上的便利，因此，它离不开一个良好的网络环境。基于此，教学设计应用于广东省“双融双创”项目下搭建的虚拟网络社区平台为載体，教学流程包括课前、课中及课后3个步骤，教师与学生的交流贯穿于教学始终，本文以《足球脚背外侧运球》教学设计为例。 　　1.1课前环节的构建 　　课前在网络社区下，师生间可实现线上实时互动功能，学生可将学习上的问题在指定的评论区留言，这样一来，通过互联网社区的线上平台，师生间便可进行快捷互动，当学生有不懂的问题就可实时做出提问，教师根据不同情况回答每一位学生。然而，“翻转课堂”是通过网络空间提前呈现生动精彩的教学课件，新颖的教学方式引起学生对学习的欲望;其次，在学生形成前置效应后，教师这时候只需充当协助的角色，在学生的自主学习过程中提供一些学习资料，为他们解决学习问题、布置课前作业及监控学习效果。因此，通过体育教学与信息技术的有效融合，不仅丰富了课前教学环节，同时也有效降低学生在课中的认知负荷，使得学习过程系统科学（见图1）。 　　1.2课中环节的构建 　　课中教学环节的主要变化为师生间的角色互换，学生成为教学展示的主体，教师只在一旁做评价引导，课堂教学中留出足够的时间开展教学活动，学生间共同探讨解决新问题，完成动对作技术的理解。例如，在体育教学中，教师通过网络社区平台与学生进行交流互动，实时把握他们的学习情况，经过收集、分析反馈信息