新人教版高中英语教材解读 课件英语精品公开课.pptxVIP

新人教版高中英语教材解读 英语;高一年级教材分析，疑难问题突破 体现学科核心素养下的教学设计 学科各个环节的实践与思考 备课、上课、作业、测试、分层辅导等。;一）教材的框架结构 二）单元板块设计与内容要求三）教材的使用与理解; ; ;高考评价体系;课标--学科核心素养;从课程标准出发衡量新教材;“语言教育不再作为单纯的语言教学而存在，而是为了保证公民能在多元文化背景下生存和发展，为了保证公民能更快更好地利用信息化和全球化发展的契机，实现创新，谋求更大的发展空间。” ——《普通高中英语课程标准（2017版）解读》;;要求;必修（第一、二、三册）;选择性必修（第一、二、三、四册）;Opening Page, Book 1 ;;Why is this picture chosen? Why is this quote used here? How do they relate to theme of the unit? ;;各册教材内容编排;整体介绍;（2019）人教版 普通高中英语教科书 必修;（2019）人教版 普通高中英语教科书 选择性必修;1. 主题真实性、时代性更强，语篇题材选材覆盖面广。既有国际视野，又有大量中国元素，利于传播中华文化，讲好中国故事，更利于提高民族的文化自信。（如孔子的仁、义、礼、智、信）、（航天科技、“一带一 路”成就等）和优秀人物（范仲淹、钱学森、林巧稚、袁隆平、屠呦呦、黄 大年等）的内容；既包括英语国家的文化，又有非英语国家（俄罗斯、法国、 秘鲁、埃及、西班牙等）的文化 ；为学生提供了 培养中国情怀、坚定文化自信、增进文化沟通交流的丰富语言材料。 2. 教材内容不仅渗透思想情感因素，而且题材覆盖面广，语篇类 型多样，表现了“人与自我、人与社会、人与自然”的主题， 融合了包括汉语在内的人文学科和自然学科。 3. 系统安排基础语言知识和技能训练，更加重视语音、语义、语境、语篇和语用。为提高学生对英语语言的鉴赏力，大量增加了经典文学语篇，以加强学生的语感。 4. 单元板块设计更加体现了学习的过程性：理解性输入——内化——理解性输出；各个板块由活动标题引出单元主题语境，更加具有层次性、关联性和整合性。 5. 以学生为本，提供初高中衔接单元（welcome 单元），控制必???教材分量和难度，同时又考虑必修与选修教材的连续性以及学生个性化的需求。;6. 加强学习策略指导，提供支架，降低学习难度，特别是增加口语示范、读写结合和写作过程等，启发学生自主、探究、合作学习。 7. 语言知识和技能的练习与活动设计思维度明显提高, 特别是问题的设计，从观察、发现、比较、分析、推断到归纳、评价、建构自己的观点，问题的开放性更强，有利于培养多元思维。 8. 评价既有语言测试和自我反思，还有供选用的Project，加大了容量，提供学生整合运用英语的空间，展示他们的多元智能与综合素质。 9. 充分利用现代信息技术，提供立体式教学资源，除增加大量图表、照片，还增加了视频（Video Time)和数字教材。 10. 版式设计丰富多彩，生动活泼，插图增多，单元主题图具有强烈的视觉冲击效果。 ;11.重视英语学习对学生思维品质的培养。在语言知识和技能的活动中，有意识地引导学生观察、发现、比较、 分析、理解、判断、归纳和建构。设计的问题不单有低端思维的what问题，也有why、how等高端思维 的问题，文中无固定答案，学生需经推断、思辨、评价，创建自己的 观点。书中设有口头讨论和辩论，或笔头写议论文，都为学生提供了 独立思考的空间。体现了考查要求的基础性和创新性。 12.仍然重视基础训练，系统安排语音、词汇、语法项目，由浅入深，由易到 难，由简到繁，循环反复地编排。 13. 对教师的教和学提出了挑战和考验。只有深入研究、不断探索行之有效的教学方法 ? 教师合作，加强研究，互通互补 ? 不仅要为“教”而设计好教案，还要为“学”而设计好学案 ? 经常总结反思，写教学日志，改进教学，切实提高教学质量。;遇到的疑难问题;整合课时安排;教学计划的安排：依据潍坊市普通高中高一英语教学指导意见要求，高一年级要完成人教版新教材必修第三册、选择性必修第一册的教学内容，另外学校应根据自己的条件和可利用的当地资源，设置并开好满足学生发展需要、有特色的校本课程。（多元课程，演讲和小说阅读）教学内容 通过本学期两个学段的教学,学生在主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略六个方面的学科素养能够达到选择性必修第一册所要求的水平。;03;语言知识集萃案;语言运用导学案;阅读课;;;阅读导学案;小组合作--翻转课堂;;;para 1;文本写作;实用选材--链接高考;限时训练及当堂检测;课外阅读--《简爱》和假期读一本好书心得;2019年金秋十月