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《雨霖铃》说课稿 第一篇：《雨霖铃》说课稿 《雨霖铃》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的题目是《雨霖铃》。我准备从教材分析、学情分析、教学方法、学习目标、教学过程等几个方面来谈本课教学。 一、教材分析 《柳永词两首》是必修四第二单元的第一课。本单元主要涉及宋词，而柳永在宋代词人中有着非常重要的地位。他是宋代第一位专力写词的文人，他是词史上第一个大量创制慢词的词人，他是婉约词派的创始人。所以教材把他安排在本单元的第一课，也是高中课本宋词的第一课，凸显了其重要性。通过本课的学习，有助于进一步提高学生的诗词鉴赏的能力。《望海潮》和《雨霖铃》是柳永的代表作品，建议在教授时把《雨霖铃》放在第一课时，因为学生有先入为主的思维，而这首词更能体现词人的婉约风格，还有，《雨霖铃》这首词感情细腻，可分析的内容较多，理解了这首词，对于《望海潮》的分析就变得简单而且水到渠成了。今天我就重点说说《雨霖铃》这首词。 二、学情阐发 高一的学生，对宋词的了解较少，通过对初中阶段诗歌的学习，已经能感受到此词的语言美、意境美，但观赏只停顿在较浅的层面上，深入的赏析有待进一步提高。于是，老师要引导学生进行想象和联想，进入特定的情境。 三、教学要领 准备用诵读、解说、互助、探究等要领相联合。 四、学习目的 1、互助学习，词画联合，掌握词的内容和写作思绪； 2、领会《雨霖铃》的景象融会和虚实联合的艺术特