主题、概念、情境——我的《中外历史纲要》教学观 课件--高三统编版历史一轮复习.pptxVIP

;;;;;中 国 古 代 史;;;;;课的目标：情境化是知识本位向素养本位转变的关键;1. 简要谈谈你所知的王羲之，并说明此作品表达了作者怎样的心情？结合历史时代背景，说明作者“痛贯心肝”而又“未获奔驰”的原因是什么？;2.根据材料一结合教材，理解“乱世”的内涵：请把上述图表填写完整并概括魏晋南北朝时期的阶段特征。（短暂统一、长期分裂、南北对峙）; 北魏孝文帝的改革实质上是北魏王朝的中国化。 ——（日）川本芳昭：《中华的崩溃与扩大：魏晋南北朝》; 从4世纪初期到5世纪中叶约160年间，南迁人口不少于90万，即北方平均每8人中有1人南迁，南方平均每6人中就有1人来自北方。 ——谭其骧：《晋永嘉丧乱后之民族迁徙》，《长水集》（上），人民出版社，1987年，第219-220页;史料： 至于元嘉末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩户不夜扃，盖东西之极盛也……民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐??梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》，见《中外历史纲要（上）》第28页，学思之窗;;感谢聆听 敬请指正