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《风筝》教学设计及反思 第一篇：《风筝》教学设计及反思 《风筝》教学设计及反思1 导入： 请同学们看大屏幕： 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （教师有感情地朗读） 教师：这首诗写了什么内容？ 学生：诗中描绘了春天孩子们放学后忙着去放风筝的情景。 师：很好。诗的后两句让你想到了我们刚刚学过的《春》中的哪句话？ 生：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。 师：是啊，早春时节正是孩子们争相到户外活动的时候，放飞美丽的风筝，也正是放飞了自己的好心情。可是，文学家鲁迅先生看到天上飞舞的风筝，却感到“惊异和悲哀”，这是为什么呢？今天让我们一起走进课文《风筝》来共同研读。 （教师书写课题） 二、自学课文，把握内容 1复述课文 师：上节课我们疏通了文字，通读了课文，有谁能够为大家复述一下课文的内容？ 生：本文记叙了鲁迅先生看到北京天空飘飞的风筝，想起了小时侯自己不喜欢放风筝也不让小兄弟放，把小兄弟偷做的风筝毁坏了。中年之后，他看了一本外国讲论儿童的书认识到玩具是儿童的天使，他非常后悔，找机会向兄弟道歉，可是他的弟弟已经忘记了，这让他的心情更加难过。 师：你的复述非常完整、准确。 2分析人物形象 师：作者对童年生活的回忆集中在哪些段落？ 生：第 3、4自然段 师：请仔细地阅读 3、4自然段，思考：这两个人物给你留下了怎样的印象？ 1名学生朗读、自学5