数据分析报告——使用公式与函数.docxVIP

4.2 数据分析——使用公式与函数 课时 熟悉 Excel 中相对地址与绝对地址的概念。 熟练掌握 Excel 中公式与函数的应用。 培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。 教法 任务驱动法、演示讲解法 3.3 使用公式与函数 板 书 设 计 二、常用函数 三、补充 1、相对地址 2、自动求和 1、求和函数：SUM（） 2、求平均值函数：AVERAGE（） 格式： 功能： 1 / 6 Excel 这一章内容与 Word 相比而言比较枯燥、比较难理解。教师主要通过 任务驱动法、演示讲解法、归纳总结法和学生自由上机练习来加强对这一部分内 容的学习。通过本节课的学习，学生应该学会 Excel 中公式和函数的使用，这为 后面几节内容的学习起着至关重要的作用。通过学生做练习发现，学生对函数的 使用这一部分内容还不太熟悉，掌握情况还不太好，教师要注意加强指导。 教 学 体 会 教学过程 二、导 Excel 除具有强大的表格处理能力外，还具有强 教师：展示“图书销售统计 大的数据计算能力，本节课我们就来学习一下如 表”，提出三个问题。 何在 Excel 中使用公式与函数来计算。 学生：看书预习 3 分钟 2 / 6 1、如何完成表格中“价格”的计算？ 教师：出示“图书销售统计 表”要求学生通过刚才的看 书预习来完成“价格”这一 列的计算。 学生：小组讨论、思考完成。 时间：5 分钟。 学生：尝试学习成果，试着 计算“价格”列 （1） 创建公式：以“=”开头，后面是单元格 地址、运算符、数值、函数等元素组成的 表达式。 教师：做点评、分析，讲解 如何使用公式及使用公式计 算机的注意事项，对学生的 劳动成果做肯定、鼓励。 时间：6 分钟。 教师：提出第二个问题，要 求学生尝试使用填充柄拖 动，思考为什么会出错？ 学生：小组讨论、思考，尝 试使用填充柄完成。 （2） 样式“$列标$行号”。 教师：做点评、分析，讲解 什么是绝对地址及绝对地址 的样式。 3 / 6 教师：提出第三个问题，要 求学生完成表格中“合计” 和“平均数”的计算机（使 用多种方法） 学生：小组讨论、思考、尝 试完成。 教学过程 教师：做点评、分析学生操作情况。讲解 的和。 格 学生：思考，如何使用 sum()、average() sum(number1,number2……) （2） average()函数： 功能：计算机单元格区域所有参数 （2） 打开编辑栏左面的“插入函数”按 钮，打开“函数参数”对话框。 （3） 选择或输入函数参数。 （4） 单击“确定”按钮。 4 / 6 学生：再次尝试完成表格中“合计”和“平 均数”的计算。 （1）相对地址：把含有单元格地址的公式复制到一个新的位置，公式中的单 元格地址也会随之改变。 本节课主要学习了 Excel 中公式与函数的使用。其中，sum()、average() 函数是本节课的重点和难点，应灵活掌握这两种函数的使用和公式的正确使用， 了解相对地址与绝对地址的概念。通过本节课的学习，应能做到使用所学知识 解决在实际生活中遇到的问题。 课 堂 小 5 / 6 上机作业：完成本班成绩表的统计 书面作业：写出相对地址与绝对地址的区别 课后思考：如何使用混合地址 6 / 6