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信息技术2.0 一、微能力点的选择与分析 1、选择微能力点 A1：技术支持的学情分析； A5：技术支持的课堂导入； A10：学生信息安全意识培养; B2:微课程设计与制作 2、能力点知识分析 A1 技术支持的学情分析 合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而: 1从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等 2精准确定教学的适切目标 3为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据 4为教学中动态调整教学内容和方法提供参考利用技术创造真实学习情境该能力点根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站等途径获取所需资源，如利用百度和谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用素材中国等专业网站获取图片资源，利用网易云课堂等资源平台获取视频课程资源。 本能力点主要介绍的内容：主题说明，资源及资源信息表，资源获取方法说明视频。 A5技术支持的课堂导入 合理利用信息技术手段辅助分析学情 1引起学生兴趣，激发学生学习动机 2让学生感到切身相关，认同学习目标 3建立所学内容与学生已有知识之间的联系 4帮助建立学习信心，获得学习成就感 A10学生信息安全意识培养 在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培养，从而帮助学生。 1判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私 2养成电脑防护、杀毒和信息备份的习惯 3识别和抵制不良信息 4了解赌博、暴力、色情等网络信息对人的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力 B2 微课程设计与制作 1呈现关键信息，解决教学重难点问题 2丰富教学资源和教学活动形式 3丰富课堂教学模式，支持学生自主学习 4满足个性化学习需要 二、研修规划 根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别是线下的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动。 1、2022年03月 （1）充分了解项目，认真研究项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。 （2）根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划。 （3）完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习。 2、2022年04月 （1）继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品。 （2）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。 3、2022年05月 （1）完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。 4、2022年06月 回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例。