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计算机应用专业“一体化”实践教学模式的探讨 　　 　　摘要：计算机专业人才不仅仅需要具备一定的理论知识，同时也要具备一定的实践能力。但是传统教学模式下的教学往往不能很好地满足对于人才的培养需求，一体化教学模式的应用在一定程度上改善其教学现状，将理论和实践结合起来，提升教育教学效果。本文先阐述计算机专业一体化教学模式的概念，接着分析实施计算机专业一体化教学的必要性，最后分析计算机专业教学中一体化教学模式的具体应用，促进学生的全面发展。 　　关键词：计算机;一体化教学 　　中图分类号：g642文献标识码：a 　　文章编号：1009-3044（2019）20-0127-02 　　开放科学（资源服务）标识码（osid）： 　　随着时代的发展，社会对计算机应用专业人才的需求越来越高，如果还是采用传统方式进行教学并不利于对人才的培养，传统教学方式下对人才的培养往往仅仅注重理论教学，相对忽视实践方面的培养，培养的人才也就相对缺乏实践方面的经验。一体化实践教学模式在计算机应用专业教学中的应用不仅让学生学习的相关的理论知识，也注重实践的培养，使得培养的人才更加符合社会的发展需求，促进人才素质的提升。 　　1“一体化”实践教学模式解读 　　计算机专业教学中一体化教学模式主要强调将理论和实践相结合，这种教学模式的应用能够在一定程度上改变传统教学模式教师为主体的现状，更多的凸现学生在学习中的主体地位。在这种教学模式下，学生自身的理论体系和实践能力都能够得到更好地提升。通过一体化教学模式的应用在评价方式方面也有所改善，学生对计算机知识的学习不仅仅停留在教材层面，通过将理论知识应用到实践中，学生会在实践中体会到理论知识的价值，并对理论知识有更加深刻的认识。一体化教学模式的应用将理论和实践更好地结合起来，从而达到促进学生学习效果的目的。 　　2計算机应用专业“一体化”实践教学模式实施的必要性 　　2.1提升教育教学质量 　　计算机专业教学中应用一体化教学模式可以更好地提升其教育教学质量，在以往的教育教学中，教师相对重视进行理论知识的教学，但是相对忽视实践能力的培养，使得学生仅仅具备理论知识，但是动手实践能力相对较差，不能很好地将理论知识应用到实践教学中。一体化教学模式在教育教学中的应用可以更好地改善当前教学现状，将理论和实践更好地结合起来，学生在学习中不仅学习相关的理论知识，还能够将理论应用到具体实践中，在融合中更好的理解理论知识内容，从而更好地提升计算机教学效果。 　　2.2强化学生学习积极性 　　计算机专业教学中一体化教学模式的应用可以更好地强化学生学习积极性，在以往的教学中教师一般采用机械讲解的方式进行知识教学，这种教学方式教师是其教学的主体，学生只是被动地接受知识内容，长此以往，学生会感觉到枯燥乏味，对计算机专业知识的学习缺乏积极性，学生也不会积极主动的投入其中。与传统的计算机专业教学方式相比，一体化教学方式的应用可以为学生创设更加民主、宽松的氛围，给予学生更多的自由进行知识学习，使得学生更加积极主动地参与到计算机相关知识的学习中。一体化教学模式中更加重视进行实践教学，要求能够将学习的理论知识应用其中，对问题进行分析、解决，让学生意识到将理论和实践进行结合的重要性。在这种氛围下能够更好地激发学生进行学习的积极主动性。 　　2.3促进学生综合素质的提升 　　计算机专业教学中一体化教学模式的应用可以更好地提升学生的综合素养，学生在学习学习中往往仅仅是进行知识学习，能够参与活动的机会和平台相对比较少，在职业方面的训来锻炼相对缺乏。这就使得学生在参与到实际工作之后，自身的专业素质和职业能力都相对都比较弱。一体化教学模式的应用可以在立足于社会实践的基础上进行计算机教学，让学生体验实际的工作环境，对实际工作有更加深刻的体会。通过这种方式可以更好地提升学生的实践和职业方面的能力，促进学生综合素质的提升。 　　3计算机应用专业“一体化”实践教学模式的实施 　　3.1结合教学内容制定“一体化”教学方案，强化自主、团队意识 　　计算机专业教学中首先要注重结合教学内容制定一体化的教学方案，在教育教学中进行具体应用。要能够考虑当前社会对计算机人才的需求，结合具体的教学内容以及学生发展实际等进行制定一体化的教学方案。一体化教学方案的实践部分要由专门的人员对内容进行详细设计，将学习的理论知识融合其中，对理论和实践进行合理安排。让学生在教学方案的实施下，达到一定的教学目的。理论方面的教学，需要能够根据当前对人才方面的需求，对理论知识进行相应的修改和完善，要能够确保使用的理论知识适合当前时代的发展，能够满足学生对发展的需求，以此更