诗词五首教案1人教版.docx

网络环境的教学设计方案 学校：江门市江海区外海中学姓名：林苑嫦日期： 一．学习目标与任务 ．学习目标描述 （）掌握有关的文学知识及文言词语的含义。 （）经过品味本词和对词的描述，提高运用语言的能力，领会诗词中所体现的自然美、情感美、意境美。 （）经过阅读、剖析有关的赏析文章，培养学生的剖析概括的能力以及对诗词的剖析、鉴赏能力。 （）经过学生自己利用网络信息资源达成学习任务，培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。 ．学习内容与学习任务说明 学习内容：人教版中学语文第一册第课《诗词五首》，本课主要有两个内容：①学习三首诗歌②学习两首词，共课时达成，这里主假如对词这一课时进行，也就是对上面第二个内容的教学进行了设计。 学习任务：在网络环境下的学习中，学生利用网络及多媒体提供的文字、音乐、视频等丰富的资源及其提供的强大交互功能促使理解和品味语言，激发情感，唤发想象， 增强表达欲望，进而加强学生对诗歌优盛情境的把握，激发学生热爱生活，热爱自然乐 观向上的精神相貌，让学生认识诗歌是古文化的瑰宝，增强爱国情感。 二．学习者特点剖析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 所任教的班级有一定的朗诵能力，但水平不一，初步尝试怎样去欣赏诗词，故能力有待加强；学生基本掌握上网浏览的计算机基础知识，但娴熟程度不一。 三．学习环境选择与学习资源设计 ．学习环境选择（打√） （）教室√ （）校园网  （）局域网 （）√  （）城域网 （）其余√ ．学习资源种类（打√） （）课件（网络课件）√ （）工具√ （）专题学习网站 （）多媒体资源库 （）案例库 （）题库 （）网络课件 （）其余 ．学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容等） 品梅斋文学网站： 中国诗词网诗人简介： 江苏教育资源网电子报刊： 讲堂讲解用的课件 四．学习情境创设 ．学习情境种类（打√） （）真切情境 （）虚构情境√ ．学习情境设计  （）问题性情境√ （）其余 教学中运用动感的朗诵视频、优美的音乐等创建情境，使学生好像身临其境、身临其境地由词人的身份去感觉诗词，主动、投入地去学习。 五．学习活动组织 ．自主学习设计（打√并填写有关内容） 种类 有关内容 使用资源 学生活动 教师活动 （）抛锚 式 （）支架 √ 动画视频 从教学目的出发，为了把学生对 式 品梅斋文 诗词的认识引向深入，逐步升华搭建 学网站、 支架：经过课文和动画视频认识诗词 江苏教育 ——经过优美的音乐帮助，在品味诗 资源网、 词中加深情感——经过浏览网上提 中国诗词 供的文章的阅读多角度地扩展学生 网 对诗词知识的认识。 （）随机√有关网站在学习研究活动这部分的学习 进入式中，学生能够根据自己不同的兴趣， 任意进入有关的网站中认识自己感 兴趣的内容，进而提高学习积极性， 使学生获得多方面的、富有个性化的 认识、理解与感觉。 （）其余 ．协作学习设计（打√并填写有关内容） 种类有关内容使用资源分组情况学生活动教师活动 （）竞争 （）伙伴 √ 课件 相临的两三 品味词句部 察看 个同学为一 分：独立思考 引导 组 ——沟通对词 句欣赏的见解 ——汇报沟通 （）共同 √ 学习资源 根据选择的 学习研究活动 点拨 内容简要 学习内容分 部分：个别汇 引导 说明中相 组 报——全班补 关的网站 充 （）争辩 （）角色扮演 （）其余 ．教学构造流程的设计 图符 说明 教师活动学生利用 开始、结束学生活动网络应用判断 教学内容网络学习 六．学习评论设计 ．测试形式与工具（打√） （）堂上提问√（）书面练习（）达标测试 （）学生自主网上测试（）合作达成作品（）其余√ ．测试内容 联合本课所学的知识，利用网上的有关资源，形成自己的审雅观点，达成作品，并利用电子邮件相互沟通。 附：《西江月》教学过程流程图 开始 设境激情，导入新课 提出学习目标 动画视频观看范读视频 讲话沟通对词的感觉 提出朗诵要求 音乐学生朗诵本词 动画视频品味优美词句，相互沟通 网络进行想象口头作文 学生汇报  教师点评 网络 浏览网上资源，达成学习研究活动 学生汇报 教师点评 音乐学生朗诵本词 网络布置作业扩展知识 结束