数学问题与数学考试.pptVIP

数学考试中的命题 明确考试目的：诊断性？形成性？总结性测试？ 确定试卷结构：内容覆盖率？内容、要求、题型比例？难度及分布？区分度？ 单题命制：功能？科学性？语言？公平？各类题型的注意点？ 试卷组拼：目的达成？信度？效度？整体难度？顺序？ 编制参考答案和评分标准：全面？认定关键步骤？准确？公平？ 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第32页。 如图，AB是⊙O的直径，BM⊥AB于B点， 点C是射线BM上异于端点的一动点，AC交 ⊙O于D点，过D点作⊙O的切线交BC于E点， 连结OE，根据上述条件，除角的关系结论外，你能推出哪些正确结论？（在找结论的过程中，不能再添加字母，所连辅助线不能出现在结论中，不写推理过程，写出6个正确结论即可）. [正确结论不止6个，想一想，就能多写出几个结论，写出6个正确结论得满分，超过6个的每个加0.5分，至多加3分，不过还是请你把握好时间，后面还有两道题呢！] 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第33页。 例：此题有A、B、C三类题目，其中A类题4分，B类题6分，C类题8分。请你任选一类证明，多证明的题目不记分。 （A类）已知：如图7，AB=AC，AD=AE。求证角B等于角C：。 （B类）已知：如图8，CE?AB于点E，BD?AC于点D，BD、CE交于点O，且AO平分角BAC。求证：OB=OC。 （C类）如图9，都是等腰直角三角形，且D在BC上，BH的延长线与AC交于点E，请你在图中找出一对全等三角形，并写出证明过程。 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第34页。 ? 效 度 选用的题型使用得当，发挥了该题型的功能。 开放性试题的评分标准合理，体现开放性试题本意。 整卷结构效度好。各种题型的题量、分数结构合理，主观性试题分数的比重合适，能考查考生在所考科目（学科）方面的真实水平和潜能。 试题陈述无科学性错误。 无偏、旧题目。 知识点源于教学大纲（或课程标准），而不拘泥于教材。 信 度 陈述试题的语言简明、易懂、无歧义。 试卷题型结构合理、题目设置合理，有利于提高整卷的信度。 对考生容易疏忽的地方，有提示语（或者警示语）。 非开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性好。 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第35页。 ? ? 试卷 规范 考试性质和学科说明、整卷说明、考试时间和总分说明等准确、齐全。 卷面赏心悦目、插图规范、插图运用得当、图文匹配。 大题后注明该题的小题数，注明每小题应得分数及该大题的总分值。解题指导语简明、齐全。 题目与解答不跨页，整卷的大题和小题统一编号。 试卷每页的下端有注明避免考生漏题的提示语。 学科 特点 注重考查数学核心内容与基本能力 突出数学思想方法的理解与简单应用 有利于考查学生的用数学意识 关注学生获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第36页。 例：下列说法或解法正确的个数有 （1）用换元法解方程 ，设 ，则原方程可化为 ； （2）平分弦的半径垂直于弦，并且平分弦所对的一条弧； （3）平面直角坐标系内的点与实数一一对应； （4）“对顶角相等”的逆命题是真命题. （A）1个　　（B）2个　　（C）3个　　（D）4个 点评：本题中的4个命题所涉及的知识点毫无任何关系，硬性将其拼凑在一个试题中，人为痕象非常明显，其本意可能是想加大知识的覆盖面，但无形之中增加了学生的负担，造成陈旧的学习观念。而且本题的选择支设计不合理，有失试题的信度。 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第37页。 例：反比例函数的表达式为 ，则 ＝　　　　　. 点评：将二次代数式与反比例函数强扭在一起，表面上看来似乎有利于综合考查反比例函数的概念，但这种形式显然是人为的、硬性凑合的。这样的试题极其容易使数学教学丢掉函数的本质属性而舍本逐末，注重形式而忽视本质，使教学走向死记硬背和模式化的道路。 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第38页。 数学问题与数学考试 第十二讲 华东师范大学数学系 李俊 数学问题与数学考试全文共38页，当前为第1页。 为什么我们的学生很少提问？　　 师道尊严？ 教师不能传授暂无定论的并可以加以讨论的东西，而必须要给学生传授确切的和无可置疑的知识？ 事实是教师授课总是先将一种无可置疑的理论提出来，然后再用这个理论来解释相关的现象。（演绎法） 对于无可置疑的东西你还有什么问题呢？要问只能问自己，为什么连前人已经给出了惟一正确解答的东西还不能理解？岂不太笨？何必丢人现眼！老师们眼中的好学生：理解力极强，很少