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情感管理在小学班主任工作中的应用 　　摘要：由于班主任是与小学生接触最密切的教师，所以班主任的工作在小学生教育中有重要作用。因此为了更好展开小学教育工作，班主任应充分发挥自身作用，不仅在学习上对学生进行帮助，也要与学生进行情感交流。本文通过对情感管理概述及分析情感管理在小学班主任工作中的重要性，提出情感管理在小学班主任工作中的一些应用建议。 　　关键词：情感管理小学班主任应用 　　引言 　　小学阶段的学生正处于身体与心理双重发展的时期，在这一阶段，学生在感知问题与记忆方面更偏向整体，即学习知识仅有笼统大概的印象，而缺乏对于细节的掌握和记忆。在思维方面，小学生仍处于由具象思维向抽象思维过渡的阶段。在情感方面，小学生极易受外界影响与暗示，情感不稳定。小学班主任作为小学教育中的核心人物，需要明确了解这一阶段学生的心理生理特点，对小学生一些不良行为及时关注并加以纠正，做到对学生及时关心，从而保护学生在健康的环境下茁壮成长。在小学班主任工作中，与学生的交流是至关重要的，所以班主任一定要采取正确手段与学生良性溝通，避免学生对班主任产生抵触感。情感对学生具有较强的抚慰作用，适合与这一阶段的学生进行沟通。通过在小学班主任工作中应用情感管理，可以加强班主任与学生的交流，使学生对班主任有依赖感与信任感，从而利于班主任后续工作的开展[1]。 　　一、情感管理概述