浅析高中英语学困生的成因与转化对策.docxVIP

浅析高中英语学困生的成因与转化对策 　　学困生，也即学习后进生，是指成绩低下的差生。高中英语学困生的比例相应地增多，特别是在普遍扩招下的普通高中尤为突出。在提倡素质教育，重视大面积提高教育教学质量的今天，学困生已日渐成为制约学校上台阶的重要因素。因此，广大教师应当更新观念，重视学困生，研究学困生，针对性地指导学困生，以提高教育教学质量。 　　一、学困生成绩差的成因 　　（一）主观上 　　学生的意志薄弱，情感脆弱、自觉性差意志是为了实现学习目的而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现学习活动总是与不断克服学习困难相联系的。与小学初中相比，高中英语内容从深度，广度来说都实现了大的飞跃，很多内容都比较抽象。学困生学习不踏实，怕苦，不是知难而上，而是见难就退，缺乏坚强的意志。 　　1.缺乏自信心 　　长期的，多次的失败体验让学生认为英语是很难掌握的一门学科，自己能力有限，不敢奢求取得怎样的成绩。久而久之，没有了上进心，成绩差是理所当然的。 　　2.缺乏学习英语的兴趣 　　兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习活动的重要动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”从现代心理学的角度来看，学习兴趣与学习的关系主要表现在，当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，集中自己的注意力，采取积极主動的意志