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小学语文课堂趣味性 什么是趣味性教学 小孩子天生好动，特别是刚从幼儿园毕业的孩子，他们的注意力大都在25分钟左右，40分钟的一堂课有的孩子是坐不住的。为了把他们吸引到课堂里，教师就要使自己的课生动有趣，所讲的内容抓住学生的眼球。跳出传统枯燥的模式，采取各种方法增强课文内容的趣味性，让学生在一种轻松、活跃的氛围里学习，帮助他们更好的投入到课堂里来。 趣味性教学的方法 课前导入趣味性 “良好的开端是成功的一半”，语文教学亦是这样，让学生对语文学习感兴趣，才能进一步深入教学，进而获得事半功倍的成果。[1]所以，在小学语文教学中，应该注重课堂导入环节的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生主动参与课堂的积极性，从而激发整个课堂教学的活力。 如在学习部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》这篇课文时，可采用练习说话的方法引入学习内容，教师可以用“你像谁借过什么”这样的问题引导学生来回答，由于这些都很贴近学生的生活，学生很容易展开七嘴八舌的讨论，而此时教师应抓住这一契机，适时地引导学生回到课文中，向学生提问“今天的主人公小壁虎也要去借一样东西，你知道它要借什么吗？又是怎样借的？”在这样的情况下，学生很容易被有趣的课题吸引，带着疑问与悬念进入中，从而激发语文课堂的生命力。 （二）课堂语言生动性 课堂上教师大都是通过其语言传授知识，教师与学生的互动交流也几乎都是借助语言。因此，教师的语言有趣生动，才能吸