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《Unit 8 Lesson 1 Roots And Shoots》导学提纲 班级:姓名:小组:.
【学习目标】.语言技能目标
（1）学生能够利用正确的阅读技巧快速的获取段落大意，并能理解文章的基本结构；
（2）学生能够完成表格信息的填空；
（3）用所学的词汇和句型的对ROOTS & SHOOTS进行简要介绍；
（4）能够找出作者在文中所使用的写作方法和写作技巧。
.语言知识目标_
（1）能够正确运用以下单词和短语:bother, inspire, take action, community, in addition to, be committed to, firm, foundation, make a difference, absent 等。
.文化意识目标
（1）了解环保、节能相关话题；
（2） 了解更多ROOTS & SHOOTS的信息，增加自己的环保知识和提高环保意识4.情感态度目标
正确认识环保、节能的重要性，以及如何在日常生活中做到环保和节能。
【重点难点】
.重点
（1）运用文章出现的词汇和句型结构介绍ROOTS & SHOOTS
（2）能够运用所学对环保、节能表达自己的看法。
.难点
（1）理解作者在文中所使用的一些表达技巧，像引用，平行结构和举例等。
【学法指导】
讲授指导，交流指导
【导学流程】warm-up and share
Students watch the pictures themed on environmental pollution and share their own opinions.
What's your feeling after watching these pictures?
What causes these phenomena?
设计意图：课程开始阶段热身，通过有冲击力和吸引力的图片，引导学生进入这一主题，激 发他们参与课堂的积极性和热情。
lead-inThis step is to lead the students to the topic-Roots and Shoots. Look at the pictures and discuss the following questions.
What is happening in each picture?
Have you ever done any of these things?
What would happen if everybody did the same things?
设计意图：紧扣上一环节的讨论，教师引导学生在阅读课文前进行一些与本课相关背景知识 的表达，并鼓励学生与同学提供观点，激发学生的兴趣。此外，通过口头表达训练，可以锻 炼学生口语能力和思维灵活性，为课文相关内容铺平道路。
Fast reading to get the main idea of each paragraph. Para 1: The introduction of Just-me-ismPara 2: The establishment of ROOTS & SHOOTS para 3: The meaning of its name
Para 4: Encouraging your participation设计意图：学生快速阅读获取段意和了解文章的大致的结构是我们阅读能力培养的关键一 环。
Read the first paragraph and finish the task.
What is "Just?me-ism〃？
Why is “Just-me-ism" a problem?
Do you have any suggestions on how to solve the problem?
设计意图：通过层层的推进，得出一个结论：Your wrong behaviors and opinions would be very harmful.同时一步一步引导学生给Just-me-ism下一个定义，了解下定义的常见格式。
Read paragraph 2 -3 and finish the table and get the information and sentence patterns about ROOTS and SHOOTS.
ROOTS& SHOOTS The time of its establishment The founder The purpose
The meaning of its nameThree sentence patterns:
-was set up in --- by --- who/s---The whole purpose of ——is to 一, s
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