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语文年级《识字一》教学设计 关于语文二年级《识字一》教学设计 教学要求： 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点：识字、写字。 教学难点：“拜、墓、端”的字形。 教学时间：2课时 第一课时 内容：看图学习课文。 要求：1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 2、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 3、正确、流利地朗读词语。 重点：识字、朗读课文。 课前准备：图片、课件、资料。 教学过程： 一、 激趣导入 同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？ 二、 看图读文，初知文意 1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流） 2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。 三、 借助拼音，自主合作识字 1、自读课文，画出生字。 2、借助拼音自学生字读音。 3、学习小组内互读互听，进行正音练习。 4、检查交流，读准字音。 四、 合作探究，学习课文 同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。（可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。） 五、 感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。 六 作业 第二课时 内容：学习生字 要求：学会本课8个生字，认识1个偏旁。 重点：写字。 难点：“拜、墓、端”的.字形。 课前准备：词卡、生字卡片。 教学过程： 一、谈话导入 二、 复习字词 1、读词语卡片。 2、朗读课文。（指名读、齐读） 三、 质疑解疑，指导朗读 请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑；指名朗读，互评互议。 四、 生字扩展练习，丰富词汇 开火车，进行生字扩词游戏。 五、 字形指导及书写 学生自学生字字形，汇报交流记忆方法，教师抓重点，指导“拜、墓、踏、端”的结构和笔顺。学生动笔之前，提前先观察田字格中的范字，然后临写。 六、 拓展延伸，发展语言 从课文中或从平时生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你们家是怎样过这个节日的？（先在小组内互相说，再选出代表在全班说，最后评议。） 课文《识字2》优秀教学设计 教学目标 ： 1. 学会１0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识尸旁。 2. 知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。 教学重难点： 识字、写字。 教具学具准备： 投影、生字卡片。 主要板书： 识字二。 作业安排： 课内： 抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。 课外： 阅读韵文，默写生字词。 教学时间： 二课时。 教学过程 ： 第一课时 一． 出示投影，指导学生看图学字词 1. 请同学们仔细观察图画： (1).这是什么地方？谁在指挥交通？ (2).马路上有什么？ (3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。 (1).图文对照自由朗读。 (2).指名认读词语。 (3).开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的`掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解课文。 1. 理解词语警察。 2. 在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。简介这三种信号灯的由来和作用。 3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。 4. 讲解遵守交通规则的重要意义。 5. 看一看，马路旁边有哪些单位。 三．说话练习 1. 提供句式： 马路上有（ ），有（ ），有（ ）。 马路两边有（ ），有（ ），有（ ）。 2. 要求以大街上为开头说一段话，可参照以上的句式。 四．学写生字 1. 学生自学生字。 2. 重点指导街、通的写法。 3. 学生练习。 4. 作业 复习生字新词，朗读课文。 第二课时 一． 复习生字新词。 二．朗读课文 1． 提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。 2． 训练朗读：指名读、开火车读、齐读。 三．学写生字 1. 观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。 2. 学习尸旁。 3. 重点指导：商、局。 4. 学生练写。 四．作业 1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。 灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 体（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。 文（ ） 气（ ） 挂（ ） 邮（ ） 交（ ） 汽（ ） 蛙（ ） 油（ ） 小学一年级语文下《识字6》教学设计 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。 ２、认