思维可视化在小学教学中的应用研究-中期研究报告.docxVIP

---------宋停云与您分享---------- ---------宋停云与您分享---------- 、 、、 思维可视化在小学教学中的应用研究-中期研究报告 思维可视化在小学教学中的应用研究-中期研究报告 、 0 ---------宋停云与您分享---------- ---------宋停云与您分享---------- 《思维可视化教学研究 》 中期研究报告 一、课题简介 课题由来：现在处于义务教育阶段的学生，有较强的语言组织能力，也有良好的记忆力以及行为习惯。但是，大多数学生往往不爱动脑思考问题，只学会了课堂上讲过的内容，稍有变化就无从下手，思维不会也不愿变通。基于学生的现状，本课题研究与实践，必将提高学生的学习积极性，促进学生思维能力的发展。 课堂思维可视化的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和 关键问题。因此很有必要研究有效的课堂思维，使课堂可视化思维成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。由此，我们提出了“思维可视化在小学教学中的应用研究”这个课题进行研究。 课题界定：思维可视化是指以图表等方式把原来不可见的思维结构、思维路径及方法呈现出来，使其清晰可见的过程。将思维可视化运用到学科教学中，可以实现零散知识系统化、结构化、隐性思维显性化，问题解决条理化、规律化。 研究目标：通过实践研究，建构出思维可视化在内容、方法、目标、原则、途径、策略、评价等方面的