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中国画与大学生美学修养研究 　　【摘要】中国画作为中国的传统绘画形式，也是中国传统文化的重要组成部分，学习中国画对提高大学生的美学修养，培养大学生高尚的道德情操和健全人格都有着积极的作用。 　　【关键词】中国画；大学生；美学修养 　　【中图分类号】g623.3【文献标识码】a 　　中国画作为中国特有的绘画种类，同西方的油画相比，有着独特的艺术表现手法和美学特征，中国画融入了古人特有的审美情趣和思想意识，彰显了画家的家国情怀和时代风貌，通过对中国画的学习，可以了解中国历史、风俗民情、文人情怀、社会经济等传统文化。中国画同雕塑、诗歌、音乐、舞蹈等其他艺术门类共同构成艺术教育的重要组成部分，艺术教育对培养大学生的美学修养有着先天独特的优势。蔡元培先生曾经提出“以美育代宗教”的思想，充分说明了艺术在教化世人、净化心灵的作用。而中国画自古以来就是文人墨客表达内心情感，描述时代生活，借画立志，借画抒情最直接、最形象、最生动的表达方式。习近平主席曾经在多个场合谈到中国传统文化，指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”。中国历史文化是中华民族的灵魂和根本，中国画作为中国文化的重要组成部分，学习中国画，对当代大学生美学修养的提高，对培养全面发展的大学生有着积极的推动作用，中国画就是一代代中国文人志士，内心精神世界最集中的反映。 　　一、大学生美学修养的缺失 　　当代大学生，在历经九年义务教育和高考后，进入到大学继续深造学习，不管是院校、社会、企业等各个方面，都无形中使整个人才培养的重点放在科学文化知识的学习，而伴随着信息传播途径日趋多样化，在多元文化的冲击下，大学生价值取向不容乐观，业余生活的困乏、审美情趣的低俗、人际关系的紧张，直接影响着大学生的全面发展，不少大学生呈现出心浮气躁，缺乏创造性，缺乏远大理想和信念的精神状态。一个合格的大学生，不仅要掌握先进的科学文化知识，也要具备良好的美学修养，实现全面发展，懂美、知美，学习和发扬中国传统文化，从内心深处尊重、热爱、发扬中国文化。中国画作为一种艺术教育形式，可以通过学习中国画，将中国传统文化贯穿其中，提高大学生的审美情趣，丰富大学生的课外生活，学习中国画不仅仅是学习绘画技法，更多的是学习中国画所蕴含的博大思想意境和文人情怀，让学生在细雨润无声的熏陶中，陶冶情操，净化心灵，提升思想、塑造人格。 　　二、中国画的美学特征 　　（一）艺术追求与自身修养的统一 　　唐代张彦远在《历代名画记》中说到：“自古善画者，莫非衣冠贵胄，逸士高人。”中国画借画言志，既寄托着创作人的内心情感，也是创作人的内心独白。北宋郭若虚在《图画见闻志》指出：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣；生动不得不至。”强调了个人修养与绘画创作的统一，一副巨作，不仅要笔墨精巧、气韵不凡，创作者的人品、学识、民族精神等都是中国画欣赏时的考虑因素。这就要求画家不仅要潜心研究技法和笔墨，更要具备豁达的胸襟、高尚的品格、脱俗的志趣，将作品与自身融为一体。正所谓画品即人品，画作就是创作者的一面镜子，是个人艺术追求和创作者修养的有机统一体。 　　《庄子·渔父》说到：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”作品要想打动观者，首先要求创作者要倾注自己的深情实感，有感而发，将自身的思想、修为、情感与作品合二为一，体现真善美和真性情，摒弃单纯矫揉造作的炫技，才能使人产生共鸣，将艺术追求融入到自身修养当中，只有这样欣赏者才能被作品打动，通过画作与创作者在思想上进行融合碰撞，实现二次美的产生和升华。通过欣赏学习中国画作品，了解作品背后的思想境界，学习创作者对美的追求和对大好河山的热爱之情，感受文人雅士高尚的情操、正直的气节、纯粹的情感、宽大的胸懷、内敛的品质。 　　（二）艺术表现与传统文化的统一 　　五千年中华文明，内涵深邃而富有哲理，作为代表的中国画也集中反映了中华民族优秀的文明成就和特有的民族审美特质，是中华民族和中国社会在自然、地理、风俗、民情、政治、经济、文化、哲学等方面的集中表现。体现了“天人合一”“无为而治”“中庸之道”等饱含禅意的思维意识，是中国文化和哲学思想在艺术作品中的最集中体现，中国画立足中华文明，是阐释儒、道、释哲学思想的重要载体。历经历代名家的传承和发展，融合了书法、篆刻、诗歌等多种艺术表现形式，形成了区别世界上任何一种，独具中国特色的绘画门类，是研究中国传统文化的一扇窗户，是了解民族文化，体会风土人情，感悟民族品格的独特视角，具有区别于其他艺术门类的独有的艺术魅力。中国传统文化是中国几千年来形成的精神财富，而学习中国画则是打开这笔财富的一扇大门，中国传统文化对提高大学生文化修养，价值观的树立、审美意识