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金融科技学科的形成与专业人才培养 　　摘要：金融科技是技术推动的金融创新。从发展的视角看，金融与科技的融合将成为金融创新的主要动力源，科技不断改变金融形态、金融模式和金融效率，一些传统经济金融理论已经难以解释现代金融现象，推动金融理论创新和复合型金融科技人才培养非常必要。本文分析金融科技的实践进程与国内外金融科技学科专业的发展，归纳总结学科内涵、学科体系和人才培养模式，以期推动中国金融科技专业教育的发展。 　　关键词：金融科技;专业教育;学科体系;人才培养 　　金融科技（fintech）是金融与技术融合形成的新概念，国内专家在2004年左右就提出这一个词[1]。不过，当时词的含义与今天的所指是有差异的，在当时也并未引起人们的重视。2012年中国金融学界提出了新名词“互联网金融”[2]，很快就流行开来，其原因是阿里巴巴为代表的电子商务平台公司利用技术优势提供金融创新服务，民间借贷也开始利用技术手段进军网贷行业和众筹行业。早先发展起来的第三方支付借助这一东风，开展支付类基础设施服务。可以说，信息技术与金融融合实践推动了互联网金融的发展。2015年以后，互联网金融逐步被数字金融、金融科技等词取代。2017年1月香港中文大学宣布开设金融科技学四年制本科专业，这是全球第一家培养金融科技教育本科生的高校。2018年2月教育部公布了增设专业名录，金融科技作为金融类本科专业的第10个专业出现，上海立信会计金融学院获批。2019年初教育部又批准了中央财经大学等四所院校设置金融科技本科专业;同年中央财经大学、浙江大学等论证并经教育部备案，设置了金融科技硕士和博士学科专业。预计2020年会有超过10所大学设置金融科技本科专业，设置金融科技硕士层次学科专业的学校也会迅速增加。金融科技学科的建设正在快速推进中，人才培养模式也在不断创新。 　　在金融科技的实践中，大型国有银行纷纷设立了专门的金融科技公司，如中国建设银行设立建信金融科技有限公司（2018年4月），中国工商银行成立工银科技有限公司（2019年5月），中国银行设立中银金融科技有限公司（2019年6月），中国农业银行发布了金融科技创新三年行动计划（2018—2020年），金融科技公司也在筹办当中。中国光大银行设立光大科技有限公司（2016年12月），中国民生银行、华夏银行、招商银行、平安银行、兴业银行、北京银行等国内股份制银行也先后设立了专业的金融科技公司。从国际上看，高盛、摩根斯坦利等早已宣布自己是金融科技公司;大型商业银行，花旗、汇丰、德银、桑坦德银行等也在推动金融科技服务专业化。银行是当下金融科技最活跃的领域，证券机构本身的技术化程度比较高，依托移动技术、智能投资、程序化交易等，为客户提供全方位的金融服务;保险科技也如火如荼，通过智能终端、手机终端的app应用，保险公司提供了从投保、定损、核保、理赔等一站式场景化技术服务。金融科技在支付结算、信用评级、理财顾问、资产配置、风险管理等金融服务领域发挥着重要作用。金融科技改变了金融服务模式，提升了金融服务效率，优化了金融服务场景，改进了金融服务体验，极大地增强了客户黏性。金融科技已经成为金融机构竞争的法宝。可以说，无科技不金融，谁的金融科技服务占优势，谁就拥有较大的市场份额。 　　金融科技的快速发展对高校金融人才培养提出了新的挑战。金融人才的标准正在发生变化。能够将前沿科技应用于现代金融服务业，拥有金融素养和科技技能的复合型、创新型金融人才是金融业新的人才标准。 　　一、学科设置要基于实践的需要，学科体系形成是内生过程 　　1.金融与科技的关系：社会生产关系与生产力 　　金融实践的发展总是快于理论创新的节奏，金融学科的调整基本上是实践追随型模式。在人类历史长河中，经济发展中的科技与金融两大元素相辅相成，科技是第一生产力，通过创新，改进生产效率，推动物质创造与社会进步;金融是经济的核心，配置资源、润滑生产，成为实体经济发展的保障。曾被喻为经济社会发展两大车轮的金融与科技也在不断相互作用，相互融合。两者的关系可以概括为：金融更多体现为社会生产关系，科技更多体现为社会生产力。 　　金融为什么离不开科技？可以从金融内涵与功能角度看。对金融内涵的界定可以说仁者见仁、智者见智，观点也是林林总总。归结起来，“凡是既涉及货币又涉及信用的所有经济关系和交易行为的集合”都属于金融的范畴[3]。抽象一点描述的话，金融是指围绕资源跨期配置所形成的信用关系和由此进行的资产交易、定价、风险管理等经济活动的总称[4]。资源包括货币、资本、商品和服务等。如果资源进行了跨期配置，必然产生信用关系，由于跨期内部的不确定性形成了风险，相关交易要围绕风险因素进行合理定价以促成交易。无论是债权、股权，还是收益权、选