苏教版高中数学必修一函数与方程教案.pdfVIP

让学生学会学习 函数与方程 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 函数与方程 二. 教学目的 1、掌握判断一元二次方程根的存在及个数的方法，了解函数的零点与方程根的联系。 2、能根据具体函数的图象，借助计算器用二分法求相应的近似解。 3、体验函数零点概念的形成过程，提高数学知识的综合应用能力。 4、感受事物间相互转化的辨证思想和数形结合的数学思想。 三. 教学重点、难点 1. 函数的零点的概念； 2. 从函数的图象看零点的性质； 3. 二分法的产生过程和二分法的定义； 4. 二分法求零点近似值的步骤。 四. 知识分析 1. 关于函数的零点 （1）函数的零点的概念 ①如果函数 在实数a处的值等于零，即 ，则a叫做这个函数的零点。 ②函数 的零点的几何意义是：函数 的图象与x轴的公共点。也就是函 数 的图象与x轴的交点的横坐标。 ③方程 有实数根 函数 有零点 函数 的图象与x轴有交 点。 ④若方程 有二重实根，则称函数 有二阶零点。 （2）如何判断函数 在区间[a，b]上是否有零点？ 判断函数 在区间[a，b]上是否有零点，最关键是要把握两点： ①函数 的图象在区间[a，b]上是否是连续不断的一条曲线。（函数的连续性， 形象地说就是图象在指定区间无间断点） ②在区间的两个端点处，函数值之积小于0，即 ，那么函数 在区 间(a，b)内有零点，即存在 ，使 ，这个c就是方程 的根。 （3）二次函数的零点 一元二次方程 的根也称为二次函数 的 零 点 。利 用 函数 的知 识 可 以得 到 方 程 的根 与 函数 的图象之间的关系如下表所示： 让学生学会学习 二次函数与一元二次方程的这种关系，给我们提供了另外一种解方程的方法：利用函数 的图象解方程或研究方程解的情况。 （4）二次函数的零点的性质 ①函数的零点可以重合（二阶零点），可以不重合，也可以没有零点； ②当函数的图象通过零点时（不是二重零点），函数值变号。例如，函数 的 图象在零点2 的左边时，函数值取负号；在零点2的右边时，函数值取正号。 ③相邻两个零点之间的所有函数值保持同号。 对任意函数，只要它的图象是不间断的，上述性质同样成立。 2. 关于二分法 （1）变号零点与不变号零点：如果函数 在一个区间[a， b]上的图象不间断， 并且在它的两个端点处的函数值异号，即 ，则这个函数在这个区间上，至少 有一个零点，即存在一点 ， ，这样的零点叫做变号零点。有时曲线 通过零点时不变号，这样的零点叫做不变号零点。 （2）二分法的产生过程及二分法的定义 当确定函数 在某区间 内存在一个零点以后，问题转化为如何求出这个 零点。直到19世纪，根据阿贝尔和伽罗瓦的研究，人们认识到高于四次的函数（即高于四