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刍议将中华优秀传统文化融入民办院校学生管理 　　【摘要】面对民办院校学生管理工作中存在的问题，本文从中华优秀传统文化的视角对民办院校学生管理工作路径予以研究，认为中华优秀传统文化中包含丰富的学生管理思想，可将其融入新时代民办院校学生管理工作中：要重视学生管理工作；进一步优化学生管理工作组织领导结构；更加注重新时代的和谐校园建设。 　　【关键词】中华优秀传统文化；民办院校；学生管理工作；路径 　　中华文明源远流长，博大精深，具有五千年的悠久历史，中华民族拥有极为宝贵和丰富的中华优秀传统文化。这些优秀文化已经成为了中国人的文化基因和精神信仰，影响着一代代中国人的思维方式和行为习惯。可以说合理运用中华优秀传统文化，将其融入到新时代的民办院校学生管理工作之中十分必要和迫切，有利于塑造学生的理想人格，有利于开展学生管理工作。 　　一、新时代民办院校学生管理工作中的主要问题及原因分析 　　1、对学生管理工作的重视程度较为缺乏 　　在高校管理中，不论是教育教学管理还是学生日常管理，它们说到底都是以提高人的素质，培养适应时代发展的人才为价值追求。同样，人才培養的价值目标也必然要在二者的相互融合、互相促进的过程中得到实现。然而，在现实之中，高校的教育教学管理通常更会受到各部门和管理人员的重视，民办院校作为高校的重要构成，同样如此。但是，对于学生日常管理相对就显得比较薄弱，显然，这是不太合理的管理方式，在一定程度上会影响到高校管理工作的健康开展。加强中华优秀传统文化教育，是新时代教育改革的重要要求，教育教学的主管部门和相关人员，应当制定相应制度政策、进行广泛的文化宣传。 　　2、中华优秀传统文化教育教学相对较弱 　　相对于公办院校，民办院校整体上对于中华优秀传统文化的教育教学比较薄弱。比如，在中华优秀传统文化的课程设置上，很多民办院校并没有开设专项的中华优秀传统文化课程，或者中华优秀传统文化课程的开设多流于形式。当然，不可否认其中也有少数民办院校较为重视中华优秀传统文化的教育教学，开设了一些传统文化课程，但数量极少。在中华优秀传统文化的教育教学中，可以将其融合到高校的其它教育教学之中，特别是加强中华优秀传统文化和思想政治教育的融合，实现传统文化和现代文化的结合，进一步发扬中华文化，培养新时代的高素质人才。 　　3、管理制度与学生需求有些脱节 　　民办院校的学生管理工作制度制订与修改，必须从学生的现实需求出发，建立在准确定位、实事求是的基础之上。运用良好的制度，能够增强管理的科学性和有效性，使得学校管理与自我管理达到有机统一。制度制定后，关键是执行，因此，制度本身的可操作性要求很高。但是，在部分高校的学生管理工作制度修订与修改过程中，常常没有从学生的客观需要出发，而是根据管理人员的经验和业务知识工作开展，不符合学生的思想实际和现代管理要求，一定程度上造成了学生的抵制情绪，则使学生难以对管理制度树立起敬畏意识，管理工作制度的执行就比较困难。 　　二、中华优秀传统文化中的学生管理思想 　　1、因材施教的管理原则 　　在古代社会，我国教育始终重视因材施教，这应当成为新时代民办院校学生管理工作的基本原则。孔子认为，针对不同智力水平、兴趣和性格的学生，应当进行不同层次的教育，从他们的个人实际着眼，使得学生自我发展达到最好状态。可以说，坚持因材施教的管理原则，既可以很好地提高民办院校学生管理水平，更能够有效培养全面的新时代人才。 　　2、以人为本的管理理念 　　在中国的传统文化中，早就出现了民为邦本、以民为本的思想，进而发展为今天的以人为本理念，儒家讲仁者爱人、民为贵等思想，成为了历代统治者不可忽视的重要执政遵循。而以人为本的理念在学生管理工作中同样可以运用，要做到以人的全面发展为根本目的，以学生为根本，促进个体的人格塑造。正所谓“高校在运行的过程中，其管理制度的构建不是用来管理学生的，而是为了服务学生”。[1] 　　3、和谐统一的目标准则 　　自古以来，中华传统文化都十分追崇和谐，有着整体意识。厚德尚和成为了人们处理人际关系的基本准则。毋庸置疑，和思想在传统社会最为推崇，不论是统治者还是教育者、管理者都非常重视以和谐统一的目标准则来处理人与自然、人与人、人与社会的关系。儒家提倡中庸之道，注重和谐共生，以一定的道德原则来约束自我，进行自我管理。 　　三、新时代中华优秀传统文化融入民办院校学生管理工作的路径探寻 　　1、要重视学生管理工作 　　中华优秀传统文化倡导以人为本，“仁者，爱人”。作为学校管理者必须树立服务学生的思想意识，而不是为了管理而管理，从而达成管理者与学生之间的和谐。发扬中华和谐共生的传统