《守望生命》教学设计--心理健康教育九年级下册.docx

第七课《守望生命》教学设计 教材分析 一、教材的地位及作用 本教材秉承育人为本的宗旨，以积极心理学理论为基础，以提高中小学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的精神风貌，促进学生人格的健全发展和身心的和谐可持续发展为主要目标。以活动为依托，体现心理健康教育课活动性、体验性的特点，全册共有九课，全都围绕“立德树人、育人为本、心理和谐”的育人目标，本课围绕“守望生命”这个话题展开，引领学生尊重生命，热爱生命，做生命始终如一的守望者。对培养和发展学生的价值观和人生观，都有着重要的意义。 二、教学目标： 我认为本节课的教学应达到以下目标： （一）知识与技能 1.珍视生命，对生命负责任，在体验中感知生命的意义。 2.悦纳自己，肯定自身价值，增强自我保护意识。 3．热爱生命，弘扬民族精神，做生命始终如一的守望者。 （二）过程和方法 老师引导全体学生参与活动，在活动中体验，在体验中思考、感悟、提升。 （三）情感态度价值观 1.结合教材特点，通过活动，提升学生尊重生命的意识，培养学生正确的价值观人生观，弘扬民族精神，创造生命的最高价值。 2.激发学生探究、合作、发现问题的兴趣和欲望。 （三）教学重点难点分析： 教学重点：认识生命的意义，从而珍惜生命。 教学难点：肯定生命价值，做生命始终如一的守望者。 教学方式 体验式与活动式、合作交流相结合 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境 一、游戏导入课堂游戏规则：听到老师说“左”请把右手举起来；听到老师说“右”请把左手举起来；听到老师说“站起来”时就坐下；听到“坐下”就“站起来”。全体起立，开始游戏。出错的人请坐下二、生命体验小游戏1.导语：生命是宝贵的，生命和健康是最基本的。珍视生命，守望生命，是国家的责任，也是我们自己对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起探究如何守望生命。教师口述《一分钟的生命》视频内容并分享感受：短暂的生命里也可以有精彩，我们都很庆幸，我们的生命有那么长，我们可以做许许多多想做的事情，我们也可以让我们的生命有无限意义。 全 体 学 生 参 与 活动，从而激发学生的学习兴趣， 体验学习 2.《生命的抉择》游戏（1）音乐冥想，畅想人生活动提示语：请同学们以最舒服、最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛，你的眼前将会出现一长串的数字，它代表你的财富。现在，你的眼前出现了数字 1，它代表你生命的健康，接下来，数字 1 的后面多了一个 0，它代表你最爱的人，比如你的爸爸、妈妈等等，零的后面又多了一个零，它代表你的人生理想：如做一名白衣天使，救死扶伤；做一名教师，桃李满天下；做一名军人，保卫祖国等等。0 的后面又多了一个 0，它代表你最喜欢做的事情，如环游世界，享受美食。再想一想，你还有哪些美好的心愿？每想到一个心愿，数字后面就会多一个0，后面已经有无数个 0 伸向远方，很远很远，你眼前的数字和后面的零非常清晰。你拥有了自己想拥有的一切幸福与快乐。你沉浸在幸福与快乐中，脸上露出了微笑，嘴角也荡漾起了微笑。（请同学们慢慢睁开眼睛，看大屏幕） 10000000000000000000000000000000000000 学生在老师的引导下思考生命的意义 在畅想人生中，让学生感知生命的美好以及要珍惜生命的意义 活动体验 （2）《生命的抉择》请选择刚刚人生畅想中的六件事情写下来。这六件事情应该是你经过认真思考之后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做而且最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速写下来，不要告知别人。由于生存环境的破坏，严重影响了生命的长度，你只能在拥有 30 年的生命，生命短暂，你能做的事情也只剩四件。请选择两件事情划掉，划掉的事情将永远不再有机会完成，即使你不愿意割舍，也没有时间去做了。因为疾病的侵扰，你不得不再舍弃 20 年的生命。从余下的四件事情中，在划掉两件，请开始行动，划掉的事情，今生将与你无缘了。因为灾难的不期而至，你的生命只有一年的时间了，短短的一年中，你只能做好一件事情，请你把你无力去做的事情划掉，划掉意味着永远的舍弃。因为意外的原因，你的生命只有一天了，你已经无法再做任何事情，请划掉最后一件事情，划掉最后一件事情将意味着你什么事情都无法实现了。 （3）活动分享学生把自己写下的感受，分享给大家。活动小结：失去方知可贵。所以，我们要把握今天，珍惜拥有，尊重生命，守望生命，才最重要。请大家像老师一样，双手交叉，好好抱抱自己，说句：亲爱的，我要珍惜你。 聆听 感悟 思考 抉择 每一步都很重要 三、正确面对生命，热爱生命1.如果说，人生如花开四季，那么，我们就是春天。春天，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节！是花，就要让自己开得更艳；是花，就要经得起风吹雨打。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，积极乐观地面对生活中的因难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努