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试论传统文化在高职院校思想政治教育中应用 　　摘要：文章由四部分内容组成，首先简单地介绍了传统文化的含义和特点，其次分析了传统文化对思政教育的作用，再次围绕思政教育对传统文化的价值展开了讨论，最后结合高职院校的特点，提出了在思政教育中应用传统文化的策略，例如，调整教学模式、提高教师认知等，希望可以给高职教师以帮助。 　　关键词：传统文化高职院校思想政治教育 　　中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1003-9082（2020）03-0-02 　　前言 　　众所周知，作为教育的重要组成部分，思政教育的作用，主要是帮助人们树立正确的三观。在开展相关教育活动时，高职教师应当引入传统文化，鼓励学生对传统文化进行了解，在提高自我品格的基础上修正认知，使学生在走出校园后，能够尽快适应社会。由此可见，本文所讨论内容具有十分突出的现实意义。 　　一、传统文化的概述 　　传统文化是一个宏观的概念，包括国家、民族的观念、思想、特质和风貌。存在数千年的传统文化，既具有稳定性，又具有传承性，由此可见，传统文化既可以被称作“稳定的文化”，又可以被称作“一脉相承的遗产”。流传至今的传统文化，普遍具有以下特点： 　　1.兼容性 　　传统文化是融合生活在不同地域的多个民族的文化所得，具有海纳百川的特点。实现“中国梦”的前提是增强综合国力，可以说，以传统文化为主要内容的文化软实力，在某种程度上决定着我国的综合国力，兼容并蓄的重要性，自然不言而喻。 　　2.实用性 　　作为上层建筑，文化的主要作用是为社会生产力注入源源不断的发展动力。作为传统文化的精髓，儒家文化所强调的重点是“学以致用”，由此而衍生出的价值观，将国家的价值、社会的价值和公民的价值囊括在内，这既符合社会主义的要求，又具有继承传统文化的作用，另外，还体现了世界文明成果。 　　3.凝聚力 　　仍旧以儒家文化为例，这是因为儒家思想是传统文化的核心。儒家思想所强调核心为“和”，由此可见，传统文化的凝聚力十分突出，正是因为如此，才使得传统文化在经过多次变迁后，仍旧具有强大的生命力。 　　二、传统文化对思政教育的作用 　　文化是由多方面、多层次内容组成的统一体系，传统文化可以被视为中华文化的精髓。深深根植在中华民族的土壤中的传统文化，不仅是劳动人民通过劳作所获得的智慧结晶，还是世界文化所不可或缺的组成部分，由此可见，传统文化充分诠释了我国作为文化大国、礼仪之邦的内涵。在开展思政教育活动时，对传统文化加以应用，有助于文化认同感的形成。另外，作为在培养学生道德修养、人文素养过程中发挥着重要作用的因素，傳统文化所蕴含的资源十分丰富，对传统文化加以应用，可以促进学生的全面发展，使其成长为具备良好道德修养、人文素养的专业人才。 　　三、思政教育对传统文化的价值 　　1.学校的价值 　　国家的发展，离不开文化的支持。肩负文化研究、人才培育职责的高职院校，在开展思政教育活动的过程中，应当对传统文化的内涵进行深入挖掘，通过开展传统文化教育的方式，深化学生的爱国情感，使其具有更加高尚的人格理念。由此可见，学校既是开展思政教育的平台，又是传承传统文化的途径，将传统文化与思政教育相结合，可以使传统文化得到有效的继承和传播。 　　2.校园文化的价值 　　校园文化可以对学校历史、文化氛围、规章制度、校风建设加以体现。某种程度上来说，校园环境对学生价值观的形成具有决定作用。要想具有端正的文化传承态度，关键是具有良好的校园环境。大力建设校园文化的目的，主要是为传统文化内涵的挖掘提供帮助，使传统文化焕发出全新的活力和生机。 　　3.学生的价值 　　国家间愈发密切的交往，加快了文化渗透的速度，学生思想意识改变的情况难以避免。如果学生对传统文化、民族精神的认知有误，往往更容易受到西方文化的影响。这就要求高职教师在思政教育活动中，有意识地加入传统文化的内容，使学生成为欣赏、传承传统文化的主体，这样做既有利于传统文化的发展，又有利于民族的复兴。 　　四、高职思政教育中传统文化的应用 　　高职院校基于传统文化所开展思政教育活动，主要具有两方面作用，其一，为学生提供了解传统文化的途径，其二，提高学生的人文素养，为奋斗目标的树立提供帮助。传统文化蕴含大量有待挖掘的思政教育资源，要想提高思政教育的有效性，高职教师应对传统文化的应用引起重视。 　　1.将传统文化融入思政教学 　　劳动人民数千年的智慧，经过历史的打磨，最终形成博大精深的传统文化，而传统文化的存在，又为社会发展注入了源源不断的动力。例如，天行健，君子以自强不息，强调自强、自立的观念;天