3.4 实验五 验证力的平行四边形定则 讲义--高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

我的偶像是牛顿 物理个性化教案 实验模型真多变，全靠原理定乾坤！！！ PAGE 2 实验五、验证力的平行四边形定则 一、实验目的验证力的合成的平行四边形定则:理解等效替代思维方法在物理学中的应用 二、实验原理互成角度的两个力与一个力产生相同的效果，看它们用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等 三步走 （1）第一次测量分力：两个弹簧秤钩住细绳套拉橡皮条，使其伸长到结点O，并记录两个细绳套的方向和弹簧秤示数大小F1，F （2）第二次测量合力；一个弹簧秤钩住细绳套拉橡皮条，使其拉至同一个位置O点，记录弹簧秤的示数F合和细绳的方向 （3）验证合力与两个分力的效果是否相同 三、实验器材木板、白纸、图钉若干，橡皮条、细绳、弹簧秤两个、三角板、刻度尺 四、实验步骤 1、用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上2、用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O3、用铅笔描下结点0的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F4、只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置0记下弹簧秤的读数F和细绳的方向5、比较F与用平行四边形定则求得的合力，在实验误差允许的范国内是否相等 五、注意事项1.用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位干与纸面平行的同一平面内。使用的弹簧秤是否良好(是否在零刻度)，拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。（方向要平行：避免力的分解，导致实验的失败） 2.同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置0必须保持不变。 3.结点的位置和线方向要准确; 4.角度合适:用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角60°~100°为宜 5合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变尽量大，细绳套适当长一些，便于确定力的方向.6.统一标度:在同一次实验中，画力的图示标度要相同，要恰当选定标度，使力的图示稍大一些 1．（2019·广东广雅中学）某同学做“探究求合力的方法”实验时，主要步骤有： A、在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B、用图钉把橡皮条的一端固定在板上的点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C、用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置，记录下点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D、按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形定则求出合力； E、只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力的图示； F、比较和的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。 上述步骤中： （1）有重要遗漏的步骤的序号是___________和___________。 （2）遗漏的内容分别是___________和___________。 （3）某同学在白纸上根据实验结果画出力的图示，下列说法中正确的是___________ A、图中的是力和合力的理论值，是力和合力的实际测量值 B、图的是力和合力的理论值，是力和合力的实际测量值 C、在实验中，将细绳换成橡皮条，对实验结果并没有影响 D、在实验中，将细绳换成橡皮条，对实验结果会有影响 （4）本实验中，采取下列方法和步骤可以减小实验误差___________ A、两个分力、间的夹角越大越好 B、拉橡皮条的细绳要稍长一些 C、实验中，弹簧测力计必须与木板平行 D、读数时视线要正对弹簧测力计刻度 2．（2022·福建·莆田二中高三阶段练习）根据要求，完成“验证力的平行四边形定则”实验。 （1）如图甲所示，把白纸固定在木板上后，再把木板竖立在桌面上，用图钉把橡皮筋的一端固定在A点，另一端B连接两条轻绳，跨过定滑轮后各拴一细绳套，分别挂上3个钩码和4个钩码（每个钩码重），调整滑轮的位置，稳定后结点B位于O处，记下___________和两条细绳的方向，取下滑轮及钩码。 （2）如图乙所示，取某单位长度表示，用力的图示作出两条细绳的拉力和；再用一个弹簧测力计把结点B也拉至O处，记下弹簧测力计的读数___________N，取下弹簧测力计。 （3）在图丙中作出和的合力F及拉力的图示。___________ （4）对比F和的大小和方向，发现它们不是完全一致的，其可能的原因是___________（填一个原因）。 3．（2022·河北省玉田县第一中学高三开学考试）“探究两个互成角度的力的合成规