（人教部编）五年级数学下册第2单元 2、5、3的倍数的特征导学案.pdfVIP

2.2、5、3 的倍数的特征 第 1 课时 2 、5 的倍数的特征 课题 2 、5 的倍数的特征 课型 新授课 上课一开始，就复习了倍数的有关知识，为新课的学习作铺垫。接着设计这样一个问题：我不用计算 就能很快判断出一个数是不是 2 或 5 的倍数，你们相信吗？不信就请你们任意说出一个数来考考老师。这 样引入课题，不但大大调动了学生学习的积极性，而且能激起学生探究的欲望。然后呈现“百数表”，让学 生从百数表中找出 2 和 5 的倍数，并用不同的符号分别圈出，在此基础上，引导学生观察这些数，找出它 设计说明 们的特征。在学生总结出 2 的倍数的特征后，揭示偶数和奇数的含义。在学生总结出 5 的倍数的特征后， 紧接着又让学生继续观察，找一找 2 的倍数和 5 的倍数有没有相同的数，然后看看这些数又有什么特征。 学生很快就发现了既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数的特征。教学中，我留给学生充足的时间，放手让学生 自主发现，学生在体验中获取了知识，有效地提高了学习的质量。 1.通过自主探究，掌握 2 、5 的倍数的特征。能正确判断一个数是不是2 、5 的倍数。 学习目标 2. 了解奇数、偶数的含义，能正确判断一个非零自然数是奇数还是偶数。 3.在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力，增强探究意识，进一步感受数学的魅力。 学习重点 掌握 2 、5 的倍数的特征。 学习难点 运用 2 、5 的倍数的特征去判断一个数是不是2 、5 的倍数。 学前准备 教具准备：PPT 课件百数表学具准备：百数表 课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.同学们，上节课我们学习 1.填一填。 了如何求一个数的倍数，你们能 （1）一个数的因数的个数 说说 2 的倍数有哪些吗？ 是（ ）的，倍数的个数是 2.现在我要换一种方式考考 （ ）的。 你们，在下面这些数中找出 2 的 1.先思考，回顾上节课所学的知 （2 ）一个数的最大因数是 一、设疑 激趣，导 倍数。 识，然后回答老师提出的问题，重 （ ），最小倍数是（ ）。 入新课。 3，5，6，9，10，11，18， 点说出：2 的倍数的个数是无限的。 答案：（1）有限 无 （4 分 32，44 ，47 2.观察这些数，找出 2 的倍数。 限（2 ）它本身 它本身 钟） 3.揭示课题。 3. 明确本节课要学习的内容。 今天我教你们一个新本领， 2.下面的数哪些是 2 的倍 奥秘就藏在 2 和 5 的倍数的特征 数？说说你判断的理由。 之中，让我们一起来探讨 2 、5 的倍数究竟有什么特征吧！（板 24 、35、67、78、99、 书课题：2 、5 的倍数的特征） 106、521、280 二、探究 1.课件出示教材第 9 页百数 1