多位数乘一位数优秀教案.pdf

多位数乘一位数 1.口算乘法 三年级 凌攀 【教学内容】 教材第56~57页例1。 【教学目标】 1.在具体情境中，探究整十、整百、整千数乘一位数的计算规律。 2.掌握整十、整整百、整百数乘一位数以的计算方法，提高口算能力。 3.在学习中感受数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：能正确地理解整十、整百、整千数乘一位数以，能解决简单的数学问题。 难点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数，理解计算方法。 【教学过程】 一、激趣导入新课 1.孩子们都去过游乐园吗？还想去吗？为什么？ 今天老师带同学们一起去。（今天要去游乐园必须通过两关哟。)孩子们有信心吗？ 2、通关游戏。 （1）、口算。 3x5= 8x9= 9x5= 2x6= 6x7= 7x4= 孩子们口算速度惊人，用的什么知识？ (2)、口答。 6个十是（ )，70是（ ）个十。 4个十是（ ），150是（ ）个十。 8个百是（ ），10个百是（ ）。900是（ ）个百，1200是（ }个百。 （恭喜孩子们顺利过关。） 二、合作交流，探究新知 1、出示游乐园主题图观察。 孩子们知道了哪些信息？你能根据这些信息提出用乘法解决的问题吗？ 2、孩子们老师这里也有一个问题。 坐碰碰车每人20 元，3 人要多少钱？ （1）你会解决这一问题吗？ （2 ）怎样解决？ 根据学生的回答，板书：20 ×3= （3 ）你是怎样算的？小组交流反馈： 你们得出的结果是多少？（老师用摆小棒的方法验证结果，肯定算法。） ①算法一:20+20+20=60； ②算法二：2 个十乘3 是6 个十，就是60 。 （算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说） （4 ）想一想：200 ×3= 2000x3= ①怎么计算；②你是怎么想的？ （注意引导例1 的思路迁移到这里） (5) 比较：20x3 200x3 2000x3 找到整十、整百、整千的数乘一位数简便算法。 (6) （6 ）小结：归纳整十、整百、整千的数乘一位的算法。 3、练习。 （1）我会算。 20x5 = 200x5= 2000x5= (2) 谁的火车开的快。 30x9= 400x7= 6000x4= （女生） 40x5= 500x6= 5000x2= （男生） 三、巩固练习。 1、解决问题。 一辆三轮车的价钱是90 元，幼儿园买了4 辆这样的三轮车一共花了多少钱？ 2、判断。（说一说理由） （1）整百数乘一位数，积的末尾一定只有两个0. （ ） （2 ）400x5 的积和500x4 的积相等。 （ ） (3) 199x7 的积大于1400. （ ） 四 、课堂小结。 同学们这节课有什么收获？ 《多位数乘一位数》教学反思 凌 攀 10月25 日，我执教三年级《多位数乘一位数》，通过集中 备课、上课、评议，我有很多感悟。 我在引入环节以闯关的方式来完成对旧知识的复习，让学生 对复习内容一下子产生兴趣，而且兴致膨胀，激发学生学习积极 性。在新知教学中，当学生用自己的方法计算出结果后，不急于 去给予肯定，而是利用摆小棒的方法去验证学生的结果是正确的， 从而肯定了学生的计算方法的正确性，使学生对自己的计算方法 有信心，愿意同同桌进行分享交流，进而全班分享方法时敢于大 胆地说出自己的方法，而不是畏畏缩缩的，再经过对比而得出更 简单、简便的办法。后来通过对比和观察：20×3、200×3、2000×3， 很自然的得出了整十、整百、整千的数乘一位数的简便计算方法。 在设计练习中逐步加深难度，即对新知进行了复习巩固，又提升 了学生的思