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小学道德教育管理问题及对策 小学是基础教育阶段，小学道德教育肩负着提高青少年思想道德 认识水平和增进身心健康的重任，加强对小学生的心理健康教育和思 想品德教育，道德教育管理工作任重道远。 加强师德师风建设。在未成年思想道德形成中，教师的职业道德、 教师的以身作那么，都有着特殊的作用。古人云「师者，人之模范也。” 在学校，教师是学生的道德标准，所以，作为教师要抵抗社会不良风 气的影响，在实践中不断地磨砺自己，改造自己，努力做到“人类灵 魂的工程师:教师要身体力行，严格要求自己，以个人人格魅力来 感染学生，为学生树立正确的典范，引导学生树立正确的人生观、价 值，形成良好的品格和健全的人格。 课程与文化育人。在严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、 用好地方和学校课程等方面，强调发挥课堂教学在育人中的主渠道作 用。例如，小学语文、道德与法治等课程中的很多内容，都具有很好 的德育功能和价值，教师应对其进行深入挖掘。校园文化的影响一种 长久的、柔性的影响，短期效果可能不明显，但是从长期来看，校园 文化能够在潜移默化中熏陶和感染学生们心出，对道德教育能够起到 非常有效的促进作用。因此，在校园文化育人方面，在优化校园环境、 营造文化气氛、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处 成为育人的场所，发挥校园文化育人的作用。 实践活动育人。学校可以利用节庆纪念日、仪式教育活动、团队活动等，开展