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合理利用思维导图架构初中英语单元整体设计教学 　　摘要：初中生在初中阶段的英语学习进入了英语整体学习的关键时期，在这一阶段如何让学生进行有效学习，是所有初中英语教师在教学活动中关注的重点。思维导图自传入我国以来，被率先应用于教育行业，在初中阶段合理利用思维导图进行英语单元整体设计教学，本文对此做出了简单探究。 　　关键词：思维导图;初中英语;设计教学 　　一、引言 　　学生的有效学习，离不开教师对课程的研究与教学设计，科学合理的教学设计能够让学生有效掌握知识点并加以应用。思维导图在中国教育事业的发展中已经应用相当长时间了，并以其无可比拟的优点在各科教学中得到了应用，教师在教学设计的过程中也离不开思维导图的应用。 　　二、思维导图概述 　　思维导图，即心智导图，作为有效表达发散性思维的图形工具，以其简单、高效、实用性的特点，在各个行业被广泛应用，在表达形式上，思维导图图文并茂，将各个主体的关系相互联系，利用图表方式进行表达，依托图片和颜色进行展示，将各个主题相互联系并将彼此之间关联起来，利用大脑潜能，在记忆和阅读等规律上做出延续，使人在对事物的记忆上更加深刻，从而极大地开发了人脑潜能。 　　自从20世纪八十年代传入我国，思维导图最初被应用于帮助在学习上存在困难的学生，在各阶段，思维导图在各学科的教学发展过程中已经有了五十多年的发