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(二)阅读下文,完成第 16—20 题(20 分)
他的心恰似一座花园
明前茶
①这是需要雕刻的最后一个字了,刻的是小男孩最喜欢的“春”字。照
例,要把已经雕刻好的小木块一一放进挖槽中,用木栓子拴紧。仿宋体的
两个“春”字己经在小木块上写好,现在,小男孩再一次打磨他的美工刀,
用美工刀将“春”字刻成阳文反字,并将四角的木头都修掉,让这个字从
柔软的木纹中突显出来,像一株植物发了芽。他一面雕刻,一面鼓腮吹走
木屑,极为专注,仿佛没有留意我们这些参观者的惊叹目光。
②终于,两个“春”字刻好了,小男孩蹲下来,以目光丈量每一个阳文
反字的上缘,看它们是否高度一致。 看上去很齐。他满意地呼出了一口气,
开始在阳文反字上刷墨,将一张绵纸覆盖在这些古老的木活字上,最后,
用沾了少许白蜡的鬃毛刷, 轻压轻刷绵纸的背面, 不到两分钟,揭开绵纸,
就可以看到小男孩连上四节活字印刷体验课的成果——纸上显现的是一首
勾画匀整的五言绝句,散发着一丝不苟的认真劲儿。小男孩刻了一首王维
的《鸟鸣涧》。
③小男孩连印十几张,送给我们作纪念。接着,他把木栓子拆掉,让这
些充盈着倔强与气力的小小活字, 从挖槽中释放出来。他一手攥着一个 “春”
字,要考考我:“王维的诗中,有‘春’字的还有哪些?”我慌忙在记忆
的版图中搜寻,背了《相思》,又背了《山中送别》……小男孩看我窘迫
起来,笑了,开始背《辋川别业》给我听,还说:“我二年级的时候,特
别喜欢‘雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然’这两句,可是两年一过,颠
来倒去地赏读,却喜欢‘披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前’了,阿姨,
你说奇怪不奇怪?”
④我点头,说:“不奇怪。你长大了。小孩子写作文都喜欢炼字,喜欢
xuàn rǎn颜色,就像画画离不开水彩笔一样;可两个暑假过去了,你如今发
现,倒是朴素的素描,可以活脱脱画出两个老头儿相见作揖、知己重逢的
那股欢喜劲儿,寥寥几笔,倒是更让人感动。”
⑤小男孩灿烂微笑, 他穿着斜襟中式衣裳, 寸头被妈妈用剃头推子刨得
溜光,很像电影里的功夫小子。暑假里,爸爸就每天带着他来上班。爸爸
是书画院的行政人员, 工作很杂,大部分时间无暇照管他, 好在领导照顾,
给小男孩特批了两项福利:第一,允许他去上书画院在暑期开办的公益课
程;第二,给他安排了一个小小的工作室。
⑥小男孩带我去看他的“工作室”,原来就是在木楼梯的下方,放了一
张大茶几当桌子。小男孩无论是写暑假作业、做手工,还是写书法、做 拓
片,都坐在一个大蒲团上。他个子还小,藏在楼梯肚里,猛地站起来也不
会撞到脑袋,而木楼梯的反面,每一级上都粘贴着孩子的书法与绘画作品,
伴随着空调吹出的微风,这些字纸都微微飘摇。就在这里,小男孩向我展
示他的砚台,展示书画家送给他的徽墨,展示他替奶奶卷的艾灸条,展示
他觉得应该带到外太空,给外星人欣赏的“最美的木活字”。他说:“我
不喜欢动画里的二次元小孩,他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最
喜欢的二次元世界,每次,只要扑通一声跳进唐诗的世界,就觉得浑身上
下都洗得清爽极了。”
⑦说到这里,他饱满的小脸忽然垮了下来,有点沮丧地对我说: “我爸
说,我是一个穿越过来的古人。他好像对我这么坐得住很担心……”
⑧我忽然想起小男孩爸爸曾悄悄咨询: “各位老师,给我出出主意,怎
样让我们家这孩子活得像一个‘ 10 后’。我想尽一切办法,给他买盲盒,
买游戏手柄,买轮滑鞋, 买羽毛球,除了羽毛球他很喜欢,别的东西都被
他送给表哥表姐了。他妈妈觉得就是因为我在书画院工作,孩子每逢放寒
暑假都来这里,耳濡目染,才变成这样的。我想让大家号个脉,我娃养成
这样,究竟对不对?”
⑨这世间的孩子,哪能像农作物一样,到了时辰就长成一样高,呈现出
整齐划一的丰收姿态?这位姓宋的小男孩,他的精神世界已经暗自长成了
一个美丽的花园,草木葳蕤,万物竞生。某些时刻,那种无来由的欢欣与
忧伤,沁润过王维的心,千年后也会静悄悄感染小男孩。比别人更敏感,
更敏锐,不见得是一件需要检讨的事,它暗含艺术的、人文的滋养,像一
场从天而降的露水一样, 只会让花园所有的植物更加生机勃勃, 根深叶茂。
⑩这是无须过度忧心的事,只消等候,只消守护与期待。
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