幼儿园教育教学制度.docxVIP

幼儿园教育教学制度 1、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个 体差异,因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿 , 热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合 组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动 中，充分发挥各种教育手段的交互作用.创设与教育相适应的 良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游 戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 2、幼儿一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活 动. 3、幼儿园日常生活组织,要从实际出发，建立必要的合 理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿 的良好习惯和初步的生活自理能力。 4、幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生 动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。 5、教育活动的内容根据教育目的,幼儿的实际水平和兴 趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。 有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或 个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会,注重活动的过 程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展. 7、应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制 宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏应强 调多功能和可变性.应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。鼓励幼 儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程