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新工科背景下应用型院校的“模电”教学探索与研究 　　摘要：针对新工科背景下，《模拟电子技术》教学如何培养学生创新实践能力的问题，分析当前学生创新实践能力较低的主要原因，从课程教学模式、课程教学内容、课程考核方法、教师团队建设和学生思政教育等五个方面提出解决办法。 　　关键词：应用型本科;课程思政;能力为本;产业需求;创新实践 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）39-0239-02 　　一、引言 　　伴随社会的快速发展，我国工程教育与新产业和新经济发展不相适应，传统教育的人才培养目标不能较好地匹配社会人才的需求内容，出现“企业招聘难、学生就业难”的问题。“新工科”[1]和“应用型本科”[2-3]等概念的提出符合时代的发展需求，为我国工程教育发展提供了新方向和新思路。 　　《模拟电子技术》作为工科院校的专业基础课程，是自动化、电子信息、电气、通信和光电科学等众多电子类专业课程的先修课程，起着承前启后的作用。但目前高校的模电教学普遍存在以下问题：（1）重基础理论轻基本技能的教学，尚未构成以能力为本的课程体系，未能达到理论联系实际的目的，未能提高学生的创新实践能力，所培养的学生动手实践能力较薄弱。（2）课程内容未能较好地与产业需求和职业标准相对接，缺乏应用型本科特色鲜明的模电教学，例如电力高校，