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基于信息技术的小学语文识字教学探究 　　【摘要】小学语文是一门基础性学科，在这门学科中，识字是最基础的。小学语文教师要使学生好写字、写好字，必须对症下药，科学指导。教师可以利用信息技术，作为当前的重要教学手段，培养学生识字写字的能力。 　　【关键词】信息技术;小学语文;识字教学;探究 　　2011版小学语文课程标准对于第一、二、三学段的识字要求分别是“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”“有较强的独立识字能力。累计认识汉字3000个左右，其中2500个会写”。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，教师要注重培养学生学习汉字的兴趣和自主识字能力。现代科技迅猛发展，信息技术在课堂中可以发挥神奇的作用。教师可将信息技术和小学语文识字教学相结合，采用多种教学手段，创新自己的课堂教学环节，有效提升学生的自主识字能力。 　　一、利用信息技术，创设情境激兴趣。 　　在当前的教学过程中，教师要充分尊重学生的个性特点，根据小学生“活泼好动，容易被外界所吸引”等特点，采取一定的教学方式教学。教师可利用多媒体技术，给学生设置一定的教学情境，让学生在一个积极和谐的教学环境中学习，使学生对识字教学产生浓厚的兴趣，有效提高学习效果。 　　如在教学部编版《雾在哪里》这一课时，教师可将生字带进优美的图片欣赏和短文品读中