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材料作文审题立意教学案例教学参考 材料作文审题立意教学案例教学参考 材料作文审题立意教学案例教学参考 材料作文审题立意教学案例教学参考 材料作文审题立意教学案例 　　 一、导语?　　 审题立意是材料作文的关键，“意”犹如一军之帅，是灵魂，立意如何决定着文章的质量。高考作文，可谓是成也立意，败也立意，集中进行材料作文审题立意训练势在必行。?　　 二、知识梳理?　　 1.什么是材料作文?　　 给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。?　　 2.材料作文中“材料”的特点:?　　 所给的材料主要有以下若干种：叙述、引述一件较为完整的事情；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。?　　 3.什么是材料作文的审题？?　　 材料作文的审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。?　　 4.材料作文怎么样审题？?　　 首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。?　　 其次，必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面: 一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致;另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。?　　 三、知识点拨：材料作文的审题方法?　　 1.抓关键句法。抓住材料中的关键词句，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。?　　 2.由此及彼,大题化小。?　　 命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难。因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小，由此及彼，联系实际。现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人（社会）。?　　 3.层层剥茧，追问到底．?　　 有一个人在沙漠里行走，突然听到一个声音对他说：“你如果捡些石子回去，到时候你就会又高兴又后悔的。”那人听了这话，就捡些石子装进行囊。回家后打开一看，那石子都变成金子，他果然又高兴又后悔。?　　 合作探究：?　　 （１）石子为什么能变成金子？（淘尽狂沙始得金；没有付出就没有收获；善纳良策，把握机遇；行事长宜放眼量 ；坚信正确的选择）?　　 （２）那人为什么要拾取石子？（困难是强者的试金石；勇敢地拾取困难的石子；知难而进）?　　 （３）怎样理解那个声音的劝说？（发挥教育者的正确引导作用）?　　 （４）怎样看待他的“后悔”之情？（失望与欲望成正比；知足常乐；身在宝山不识宝；未尽力而?　　后悔；尽力而无悔）?　　 （５）这则材料突出反映了什么现实问题？（让我们的行囊装满生活有用的石子；书到用时方恨少；少年要知勤学早；黄金时代多淘金；身处黄金境地多淘金）?　　 （６）这则材料蕴含哲理有哪些？（事物是发展变化的；看事物要看其本质；看似偶然，实则必然；善于利用外在客观条件；看问题要从客观实际情况出发）?　　 四、训练提升?　　 本次作文训练材料：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。? 感谢您的支持 感谢您的支持 祝您生活愉快