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浅议传统教法与多媒体在数学教学中的优势互补 　　【摘要】社会在不断发展，我们的教学方法也在不断的改革。创设多元化教学情境，演绎精彩的教学过程，能更好地满足现代教育教学的需要。 　　【关键词】多媒体教学;传统教学;多元化组合 　　【中图分类号】g623.1【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01 　　众所周知，数学课堂教学，受学科特点的制约，受应试教育影响，教师基本上都是根据大纲讲解知识，课堂教学内容远远偏离学生情感需求和实际生活经验，加之教师对教学内容的直白讲解，教学方法的单一，练习的繁琐，教学过程的平铺直叙，教学中完全理性化以及数学知识的复杂化，数学课堂多少显得单调乏味。老是听这样的课，朝气蓬勃的学生会逐渐降低学习兴趣，对数学的陌生与反感情绪也会悄然走进学生的心灵。 　　如何走出这种教学困境，演绎精彩的教学过程，让学生愿意接受、乐于接受数学知识的学习？笔者认为： 　　一、发扬传统教学的特长 　　传统教学手段是借助黑板、粉笔以及挂图、仪器、实物等直观教具，通过语言和文字板书来传授知识的教学方法，有其不容抹灭的优点，教师和学生直接面对面的交流，教师能够根据学生的反应，有机地、灵活地掌握教学分寸，随机作出反应，及时调整教学内容和教学环节，并且能够在教学中通过个人的教学风格，如幽默风趣的语言、生动的表