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一年级数学教学教案经典版 一年级数学教学教案 一年级数学教学教案 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的一年级数学教学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 一年级数学教学教案1 教学重点： 1、能正确计算5以内的加法。 2、能驾驭5以内加法珠算的方法。 教学难点： 5以内珠算的理解和运用。 教学目标： 1、在详细情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、在学生驾驭5以内的加法的同时，让学生能学会珠算5以内的加法。 3、激发学生学习珠心算的爱好，培育良好的学习习惯。 教学方法： 讲授法、练习法等 教学打算： 课件、一把准备盘、学生每人一把小算盘、练习题单。 教学过程： 一、课前训练 1、拨珠训练 双手同拨19 2、听数拨珠（训练直加） 1+1 1+2 1+3 2+1 2+2 二、新课教学 今日老师要带小挚友们到花园去逛一逛，小挚友们想去吗？ 1、出示课件（例2） 2、引出算式 3+2 3、通过设疑引出计算3+2的方法。 （1）用数数的方法算出得数。 （2）从第一个加数3起，接着数4,5的方法算出得数。 （3）用数的组成算出的数（3和2组成5）。 4、指导书写：3+2=5 5、巩固练习。 三、珠算教学 （一）学习儿歌（为珠算做打算） 1和9做挚友， 2和8手拉手， 3和7好兄弟， 4和6结友情， 5和5不分别。 1、师教学生读儿歌。 2、请学生说说儿歌中那些数字是挚友。 3、巩固记忆。 （二）5以内的珠算教学 1、出示例2算式 3+2 2、师生回顾计算方法。 3、今日老师再教小挚友们一个更直观方法，想学吗？引出珠算。 4、出示算盘 5、引出珠算加法的写法：3+2 6、师教授珠算方法 （1）先不入3 （2）指导加2不够，就下2的补数8。（板书加2下8） （3）指导学生完成2 +3 （4）引出加3不够，就下3的补数7.（板书加3下7） （5）巩固练习两个口诀。 7、完成练习题 1、口算练习。 开火车说得数。 2、珠算练习。 抽学生上台拨珠。 3、口算与珠算比试。 一半学生口算，一半学生珠算，比谁算的又对又快。 四、画珠训练 学生拿出题，师说口诀，学生看算盘画珠。 五、心算训练 +1 +1 +2 师读数，学生听。并把答案写在纸上。 六、小结 七、作业布置 完成数学书18页的活动1、2题。 一年级数学教学教案2 教学目标 1．使学生知道同样多的含义。 2．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 3．初步培育学生的视察实力、语言表达实力，对学生进行相互帮助、乐于助人等思想品德教化。 教学内容 教科书第6～8页，练习一的第1～4题。 教学重点 引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。 教具、学具打算 教具：将第6～7页的主题图做成动画课件。 学具：学生打算学具卡片。 教学设计 创设情境 1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。 [通过生动好玩的动画课件，激发了学生的爱好，让学生在愉悦的环境中绽开说，符合了学生的年龄特点。同时，敏捷运用画面引出新知问题，自然有度。] 师：小挚友们爱听故事吗？谁能依据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟的思索时间。） 2．讲故事。 生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们最终盖好了新居子！ 师：你怎么知道是小兔在盖房子？ 生1：从房子上面的兔子头像知道的。 生2：小兔还给小猪打算了好吃的呢！ 师：你视察得真细致。 生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！ 师：同学们讲得真好，小猪、小兔相互帮助，我们应当向他们学习。 师小结：刚才同学们你一句我一句把视察到的讲成了一个好玩的故事。通过这个动画片你能用学过的数学学问来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。 合作探究 [新知过程以学生为主，学生通过视察去感悟多、少、同样多。老师的引导与学生合作恰如其分。新思想新观念有所体现，同时评价有度，爱护了学生的学习爱好。] 1．小组合作。 视察动画片，组内沟通。 2．小组沟通。 生1：我知道有4只兔子，3只小猪。 生2：有3个苹果，4个萝卜。 生3：有4个凳子，4根木头。 生4：我发觉1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。 师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？ 生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。 生2：1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多。 生3：老师，我发 现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。 师：你发觉谁多谁少？ 生3：木头多，小猪少。 师：很好，还可以怎么说？ 生1：木头比小猪多。 生2：小猪比木头少。 师：同学们真聪慧，刚才同学们讲的，