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奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》教学参考 奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》教学参考 奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》教学参考 奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》教学参考 奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》1 活动目标： 熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 能认识相反的节奏音符。 活动准备：打棒，圆舞板，手摇铃 活动重点：.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 活动难点：跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。活动过程： 一、哈罗歌 配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招呼。 二、故事叙述： 小老鼠 piano 跳舞跳的好卖力哦。。。。。。。。。 跟着音乐进行舞蹈，A 段前走 8 拍，后走 8 拍，最后 1 拍踏脚“嘿”B 段原地地造型，最后一句拍手 配合语词唱歌和跳舞 4.B 段发明口技：看他“噜---------------噜--------- 5.B 段肢体动作即兴模仿与记忆。 6.介绍相反音符三、乐器 教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。 幼儿自选乐器进行打拍子演奏 幼儿自选道具进行即兴跳舞 奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》2 活动目标： 熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 能认识相反的节奏音符。 活动准备：打棒，圆舞板，手摇铃 活动重点：.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 活动难点：跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。活动过程： 一、哈罗歌 配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招呼。 二、肢体动作即兴模仿与记忆。 跟着音乐模仿老师的动作。 跟着音乐模仿肢体造型卡的动作。 跟着音乐模仿其他同伴的动作。 老师依序做出 1-8 的动作，幼儿同步模仿并记忆。 跟着音乐自己创作肢体造型。三、介绍相反音符 复习节奏 介绍相反音符 老师排正反节奏卡，幼儿拍念四、乐器演奏 教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。 幼儿自选乐器进行打拍子演奏 幼儿自选道具进行即兴跳舞 活动目标： 奥尔夫音乐教案《小陀螺》1 学习移调哼唱 m-m-r-d 的唱法。 跟着能用身体的各部位进行转动 用乐器敲出语词顽固伴奏，乐句结尾。 活动准备：音乐，道具，乐器活动过程： 一、音乐律动《哈罗歌》 根据音乐唱唱名旋律。 老师以旋律乐器演奏，让幼儿听辨调性的差异。 听辨第三段的调性，并全体用 lu 唱唱看。二、故事叙述 皮小布看到地窖里德壁画与宝物(琴键飞毯，小陀螺)，老国王告诉小布王子， 音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。 三、语词动作与游戏。 语词介绍与念读，并在肢体各部位打拍子。 做语词顽固伴奏，例如：“小陀螺，小陀螺真爱玩。 肢体顽固伴奏加语词动作。 在每个乐句结束后休止符出做欢呼。 聆听间奏处的特点，学小陀螺打转的动作，聆听上下行的长音。 4. 乐器合奏 分别用乐器敲奏，乐句末处做 。 间奏处可交换乐器。 活动目标： 奥尔夫音乐教案《小陀螺》2 学习移调哼唱 m-m-r-d 的唱法。 跟着能用身体的各部位进行转动 用乐器敲出语词顽固伴奏，乐句结尾。活动准备：音乐，道具，乐器 活动过程： 一、 音乐律动《哈罗歌》 根据音乐唱唱名旋律。 能根据乐曲跟同伴做各种动作 二、 故事叙述 皮小布看到地窖里德壁画与宝物(琴键飞毯，小陀螺)，老国王告诉小布王子， 音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。 三、 语词动作与游戏。 语词介绍与念读，并在肢体各部位打拍子。 做语词顽固伴奏，例如：“小陀螺，小陀螺真爱玩。在每个乐句结束后休止符出做欢呼。。 四、 乐器合奏 分别用乐器敲奏，乐句末处做 。 间奏处可交换乐器。五、 认识钢琴琴键 介绍三个黑键组处的白键音名 请小朋友在琴键彩红布上找到 FGAB 位置。 奥尔夫音乐《这个世界》1 活动目标： 1。感应乐句，复习手号 用肢体感应圆滑与断奏。 节奏乐器合奏 认识圆滑奏和断奏 活动准备：节奏乐器、道具活动过程： 一、哈罗歌 认识同伴，歌唱语词：“请你找到好朋友，请你跟他说哈罗，请小朋友自己有走动，与同伴打招呼。 二、感应圆滑和断奏 故事讲述：在大海中，有一座美丽的小岛,有很多的动物。。。。。。 语词介绍与念读 老师带领幼儿跟着音乐做圆滑与断奏。感应曲式。三、音乐律动 单人律动。 语词动作与念读 老师带领熟悉语词与动作。 道具律动 （1）教师和幼儿一起根据乐句做动作 （2）A 段用丝巾依乐句画圆滑线。B 段风摆动丝巾，雨脚尖踩雨。A 段依乐句互滚小球。B 段风拿球在空中摆动。雨拿球在身上点。 乐器演奏 尝试用三角铁分别敲打出节奏和节拍。 尝试用沙铃，响板分别敲打出节奏和节拍。 老师：接下来请小朋友们把乐器轻轻的放回原来的地方。八、说再见。 老师带领幼儿围成圈一起唱：小朋友们再见啦，再见，让我们说再见，再见再见啦…… 奥尔夫音乐《这个世界》2 活