提升小学道德与法治课堂教学有效性的路径研究.docxVIP

提升小学道德与法治课堂教学有效性的路径研究 　　【摘要】：道德与法治作为当前社会中人们极为关注的话题，为国家和社会的稳定提供稳步发展的重要理论依据。近年来，在社会道德问题和法治问题不断升温的背景下，为保障社会主义现代化国家建设进程的不断推进，实现社会的和谐与文明，2016年年底，我国正式实施小学道德与法治课堂，以此为青少年树立正确的道德意识，让青少年能够充分体会到法治的重要性。然而，就现阶段课程实际情况而言，小学中的道德与法治课堂教学效果并不明显，缺乏实质性教育。本文通过对小学道德与法治课堂相关概念的简单阐述，提出提升小学道德与法治课堂教学质量、效率的有效途径，以期为教师开展道德与法治工作提供有效参考资料。 　　【关键词】：道德与法治课堂教学 　　一、小学道德与法治课堂的相关概念 　　2016年年底，我国全面开展小学道德与法治课程教学。教学主要以《道德与法治》教材内容为指导，课本共计六册，其中内容主要围绕我国青少年儿童的生活和学习进行教育，并根据理论知识与生活学习的贴合度，由低到高连贯性的设置六大重点生活领域。同时，在相同的生活领域内，以学习难度为基点，将其进行螺旋式編排。不仅如此，随着道德与法治课程在我国小学实际教学中的不断深化，于2017年2月新增法治教育专项课题，将宪法进行统一化、系统化、科学化整合入《道德与法治》教材内容中，并涉及相关法律法规