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非遗技艺传承下高职“工匠精神”培育策略研究 　　摘要：具有工匠精神的高素质人才是时代所急需，培育工匠精神、推动“非遗技艺”的传承与保护，是职业教育的使命。研究以非遗技艺传承为切入点，分析非遗技艺传承下提升高职学生工匠精神培育效果的制约条件，归纳提升策略，为提高高职学生“工匠精神”培育效果提供新的思路。同时，为高职教育改革提供新的思路，最终共同促进“中国制造”逐步走向“中国智造”。 　　关键词：非遗技艺;工匠精神;职业教育 　　工匠精神的精髓是德艺并举，这一中国传统文化的回归与重塑是现实趋势，有其独特的社会背景和时代意义。在当前我国由“中国制造”向“中国智造”产业转型升级，推进非物质文化遗产的传承、保护、研究等背景下，既需要一大批具有精湛工艺和实干精神的大国工匠，又需要精通“非遗技艺”的传承人才。可见，具有工匠精神的高素质人才将成为社会的选择。 　　高职教育与产业行业企业联系紧密，是技术技能型人才和“非遗技艺”传承的主阵地。培育工匠精神、推动“非遗技艺”的传承与保护，职业教育的使命性不言而喻。并且借着“非遗技艺”进校园为契机，探索利用非遗传承保护，提升高职“工匠精神”培育效果，既符合职业教育发展的规律，又顺应时代需要，更是高职教育深化改革的新突破。 　　一、非遗技艺传承与工匠精神培育的内在联系 　　工匠精神历来受到崇尚，《说文解字》中云