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初中政治教学现状分析与改进 　　摘要：中等教育是我国教育系统的重要组成部分，承担着为学生夯实基础，并完成从初等教育向中等教育身份转型的责任与义务，在当前我国教育体制改革不断深化的背景下，初中教育事业既迎来了发展机遇，同时也面临着新的挑战。政治课程是初中主要学习科目之一，其教学质量直接影响学生的价值观念和综合素养，在当前以立德育人为主基调的教育事业工作背景下，政治课程的重要性日益凸显，所以本文针对初中政治教学工作现状进行分析，并针对于其中問题提出改进措施，以供参考。 　　关键词：初中政治;教学现状;改进措施 　　相比于初中其他科目来说，政治课程主要以培养学生道德与素质为主要目标，进而为学生职业规划与人生发展提供保障，所以在政治课程的教学工作开展当中，由于道理和思想内容较多，难免会造成课堂氛围严肃紧张，而一旦教师自身教学理念与教学方式落后，势必导致学生学习积极性与主动性下降，进而影响教学质量，所以针对于此，则需要初中学校与教职人员不断探索创新，增强教学水平。 　　一、初中政治教学现状分析 　　（一）初中政治课堂教学现状 　　由于政治课程不属于初中主要科目之一，并且整体属于文科范畴内，所以一些学校与教师对于政治课程的重要性认知模糊，导致政治教学工作地位下降，进而造成教师工作和创新的积极性下降，影响课堂教学质量，在教学工作的实际开展当中，一些教师受到传统教育体制影响，教学工作往往以教师口授和板书形式为主，在课堂当中教师具有绝对的权威性和主导地位，而学生作为被动的知识接收者，导致自身学习兴趣不足，无法正确理解政治课程内涵。 　　（二）初中政治教师现状 　　虽然当前初中政治教材已经根据新课程标准的指导思想进行改善，教学内容也更加符合学生成长的实际需求，但由于政治课程在初中教育事业当中的地位不高，部分教师为了能够完成自身教学任务，多数以成绩作为主要教学目标，在课堂当中不仅教学理念落后，而且教学方式不符合学生实际需求的问题屡有发生，比如教师对于学生所强制要求的背诵环节，学生在执行学习任务期间，虽然能够加强记忆，但却无法真正得到自身素养的提高，进而影响政治课程的价值发挥。 　　（三）初中政治学生现状 　　初中学生正处于人生重要的发展阶段，其世界观与价值观尚不成熟，而政治课程作为具有权威性的培养手段，对于学生的重要性毋庸置疑，但就目前实际情况而言，由于政治课程教学氛围死板僵化，导致学生学习兴趣不足，在课堂当中应付了事，并且还有部分学生在提前了解文理科分班形式后，由于自身并不确认学习倾向，导致政治课程的学习较为片面，甚至还有部分家长对于学生主要科目的成绩要求较高。 　　二、初中政治教学现状的改进措施 　　（一）完善教学观念 　　初中政治课程的教学目标在于对学生进行学习态度、学习心理方面的教育，其教学效果不仅体现在学生政治科目本身的学习当中，更加能够为学生下一阶段的学业和人生发展奠定基础保障，所以在政治课程开展当中，学校与教师首先应当明确课程的重要意义，加强教学观念转变，秉承以人为本的思想理念，切实以学生综合素养为出发点，不断提高教学水平，针对于此，则需要教师以发展的眼光看待问题，在教育体制改革当中，通过不断探索和学习，提高自身工作能力。 　　（二）改变教学方式 　　由于传统教学方式已经无法满足现代教育事业的工作与发展需求，所以在实际工作开展当中，则需要教职人员能够保持创新意识，提高创新能力，积极应用现代化设备和技术，提高教学工作质量。随着时代的不断发展，现代电子信息化技术不断改变着人们的生活与工作方式，而对于教育事业来说，通过计算机技术与网络技术的有效应用，则更加符合学生的生活习惯，并有助于培养学生的学习兴趣，所以在教学工作开展当中，教师首先则可以在课堂当中积极应用多媒体设备，通过网络寻找素材，为学生拓展视野，丰富见闻，进而增强学生的学习动力，其次，教师还可以积极以微课形式开展教学工作，通过课件的制作，上传到网络平台当中，学生在简单的电子设备操作当中，即可实现跨时间、跨空间的学习，进而有效提高学生碎片化时间的利用率。 　　（三）积极开展实践活动 　　由于政治课程内容庞杂，课本知识当中包含的底蕴丰厚，所以如果仅采用传统教学模式，势必造成学生理解的片面性，学习效率无法提高，所以通过实践活动的开展，则能够加强政治课程内容与学生生活之间的关联性。政治课程的实践活动开展，可以从课堂内部与外部两方面入手，其中课堂内部的实践活动开展，教师可以结合自身对于学生的理解，通过情景创设，组织学生以小组形式进行合作学习，并对现实生活当中的热点事件进行深入探索和剖析，通过不同学生之间思想的碰撞，不仅能够提高学生学习效率，更加有助于培养学生的