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《谛听教育的春天》读书笔记 “毛估估的智慧”、“杯子边上的智慧”等故事给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启迪。形象的比喻、生动的例子使我们深刻认识到生本的核心是高度尊重学生，充分地让学生依照自己的学习天性学习。教学的核心是感悟，因为学生的心灵和大脑是感悟和情感奔跃汹涌的海洋，生命如同小草，你可以帮助它，比如给它找到一块土地，但决不能代替它长大。 “毛估估”故事充分展示着生本教育理念，诠释着一种教育智慧，是一种全新的教育状态。“毛估估”在解决生本的自由发展和终端评价矛盾时，郭教授进行这样的类比：学习的阶段就必须学习，睡觉的时间就要睡觉。不要把整个学习阶段变成备考，如同农民不在小猪生长期间，为了放心天天称重惊扰它。我们不必质疑孩子自己学习的效果，学生本能地生长，自由地发展，到了结果的季节，就会各种各样的果实挂满枝头，因为孩子的学习能力是与生俱来的， 因此，我每课时都设计好前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，便于教师实现课时学习的三维目标，同时收获很多无法预料的惊喜。在欣喜这些惊喜的同时，我们要学会机智地处理这些惊喜，以免扼杀一个个很好的教育契机。实践证明：只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。 篇一：生本教育读书笔记 我读完这本书以后，我觉得我们学校数学方面的研究课题，导学引领，自主探究，非常能体现生本教育。我通过学习知道了这样一些环节，第一，通