小班语言诗歌小草醒来了教案反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小班语言诗歌小草醒来了教案反思 《小班语言诗歌小草醒来了教案反思》可能是您在寻觅幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班语言诗歌小草醒来了教案反思 活动目标：  1.欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。  2.想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。  3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。  4.激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的特性特征。  活动重难点：  重点：学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。  难点：欣赏诗歌中小草变绿的意境，感受春天的变化。  活动准备：  《小草醒来了》课件：散文配图、配音，打雷音效，打雷图片等。  活动过程：  播放课件音频，听打雷声，感受春天的到来。  ——小朋友，你们听，这是什么声音?(打雷。)  ——轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢。  播放课件图片，分段欣赏散文《小草醒来了》。  欣赏散文诗第一部分，学学小草醒来的动作。  ——轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?  ——小草醒来时，做了什么动作?  ——我们一起来学学小草醒来时的动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。  欣赏散文诗其次部分，练练向小草问好的对话。  ——都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?  ——我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问好。  ——你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?  欣赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴。  ——小草变成了什么颜色?  ——还有谁也变成了绿色?  ——它们都在什么季节变成了绿色?  除了小草还有谁醒来了?  ——春天里，除了小草醒了、变绿了，在生活中，你们还有看到谁也醒来了?它们有什么变化?  ——春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。  ——它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢?  通过问好游戏，稳定散文对话。  ——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以选择一个贴在身上，然后与其他小朋友练习相互打招呼“你好，××〞，并抱一抱。  温馨提醒：  活动前期尽可能带幼儿到户外观测小草，与小草亲近接触。  在欣赏散文诗的过程中，通过引导幼儿学习小草醒来时的动作，加强幼儿的角色意识。  引导幼儿通过扮演春风、春雨、小花、太阳、小草，进行对话练习，激发幼儿学习的兴趣。  活动延伸：  到户外观测小草，感受春天的美景。  在语言区完整欣赏诗歌，学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。  打印纸质教具：场景图、小花与小草。引导幼儿完成美工，将小花、小草剪下贴在场景图上，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。  附  小草醒来了  轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上：“你好，小草!〞小草说：“你好，春雨。〞春风轻轻抚摸着小草：“你好，小草。〞小草说：“你好，春风!〞太阳笑眯眯地看着小草：“你好，小草。〞小草说：“你好，太阳!〞小草睁大好奇的眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!  活动反思：  对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音〞一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的分辩和区分，同时孩子们还用上了“呼呼〞、“哗哗〞、“轰隆隆〞等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：畏惧、慌张、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。  中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经对比丰富，对于生活经验的陈述也对比有针对性，所以在运用“肢体语言〞环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰〞、“踢踢腿〞、“揉揉眼睛〞醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并明了的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提醒，为后面表演散文做了准备。  游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“开心表演〞中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，譬如雷公公的声音对比沉重;小草的声音对比温柔;春雨的声音对比清亮;春